《学生普遍缺乏判断网络信息准确性的能力》

●《科学日报》（Science Daily）

●  2016年 10月

青少年成为了使用社交媒体的主力军，但这并不意味着他们对网络信息的真伪具有较强的鉴别能力。美国斯坦福大学历史教育小组的研究人员表明，学生对于网络信息准确性的判断能力在一定程度上会左右他们的世界观和价值观形成。该研究针对美国12个州7 804名学生进行调查发现，美国学生缺乏对网络信息进行质疑的能力。比如，当网页呈现具有高知名度的信息以及呈现设计很精美的主页时，学生往往会降低对网站内容准确性的怀疑。

《教师敢于放手有助于对早期儿童的培养》

●《STEM学习》

（STEM Learning）

● 2016年12月

在小学早期教育中，孩子们刚进入学校时都拥有不同的学习经历。一些有经验的英国小学教师认为，教师应该在小学早期的课堂中放手让孩子们去探索，根据自己的兴趣提出问题。通过这种“放羊式”教育的方式，教师发现，虽然一开始学习场面很混乱，但孩子们逐渐学会在各种事物和情境之间建立连接。在这种自我探索的过程中，孩子们可能会形成错误概念，教师的作用就在于监控并且适时地提出教学干预策略。 

《教师可以巧借科幻电影进行科学教学》

●《NSTA网络新闻摘要》

（NSTA WebNews Digest）

● 2016年10月

科幻电影可以成为科学教育的重要工具。教师在教学过程中，不仅可以通过电影调动学生的兴趣，还可以鼓励学生寻找电影中的科学误区。比如，就像几乎所有的科幻电影制造者都忽略了一个事实——激光光束在纯净的空气中是不会出现的，当前面有障碍物时，才会出现一个点。所以，在《星球大战》中，我们应该看到的场景是，当主人公在外太空用激光去袭击敌人的飞行器时，击中后飞行器上才会出现一个点，没有打到时，什么都不会出现。这与电影为了追求艺术效果所呈现的刀光剑影的场景完全是不一样的。 

《化学机器人：STEM教育的新尝试》

●《学校里的科学》

（Science in School）

● 2016年 12月

促进跨学科的融合一直是STEM教育研究者和实践者探索的重要话题。希腊2名教师就巧借机器人这个平台将化学教学与计算机教学进行结合。他们指导高中生设计化学机器人进行学习。具体而言，学生利用乐高玩具和一些传感器进行机器人设计，并让设计出来的机器人能够测量温度和液体的pH值。学生普遍反映很喜欢这种学科交叉的动手做活动，并且意识到，每一个领域的科学并非一门独立的学科，而是与其他学科相互联系进而形成科学链的关系。 

《手势命令比语言命令对训狗更重要》

●《发现》

（Discovery）

● 2016年10月

狗在人类生活中扮演了重要的角色。意大利一位生物学研究者希望探索在训练狗的过程中，狗对于手势命令和语言命令的敏感程度。其中，有25只狗和它们的主人被邀请参与研究。主人分别通过手势和语言发出坐、躺下、停止、过来4项命令。结果发现，当看到手势动作的时候，狗的行为表现有更高的正确率。除此以外，后续研究将狗主人替换成了陌生人，结果表明，狗对于陌生人和主人的手势命令反映一致，但是，在语言命令中，狗更加熟悉主人的言语。 

（季  娇  编译）■