邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:10.00

[创客教育与科技教育]创客教育的科学做法(十八)

向世清

2018-07/总第264期

阅读数3

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在上一讲中,我们讲述了新时期创客造物前所未有的特征——分享。分享不仅形成了帮助,更促进了合作。分享,让创客个人的单打独斗演变成了群体智慧的合理创新,在水平能级上得到了非线性的突出提升,更让创客个人孤立的活动演变成了一种全球连通的群体性创新运动和合作制造的格局,成就了创新的整体崭新的世界面貌。这都正好与时代科技发展的要求相吻合。这也就反过来使创客明白将分享上升到合作并认识到合作的重要性,从而对尽量避免单打独斗提出了要求。因此,合作是创客必须建立的意识和思维习惯,并一定要在行动中尽可能呈现。所以本讲我们简略梗概地讲解从哪些方面教育创客,使其在活动和过程中如何实现合作、如何有效合作、如何进一步提升合作有效性,最终达成较个人创新具有更高水平和更显成效的创新制造。结尾处也将对创客合作的特殊性质及应对策略作简单阐述。


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