观   点
教育最重要的是要让学生发现自己最擅长做什么、最喜欢做什么
2017-01-10光明网
http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2017-01/10/nw.D110000gmrb_20170110_2-13.htm?div=-1
教育最重要的是要让学生发现自己最擅长做什么、最喜欢做什么，将来不管就业还是深造，都沿着这个方向去进行。所以一门课不是人人100分是好事。如果不能让学生发现这些、迎接挑战，就会产生很糟糕的效果——觉得自己不如人，就放低志向，把目标调校成拿到博士学位、找个大公司。


别让“教育”把科学兴趣“教”没了
2017-01-13光明网
http://edu.gmw.cn/2017-01/13/content_23464570.htm
北京景山学校教师吴俊杰认为，科学教育的目的当然不是要把每个孩子都培养成科学家，而是要让他们学会像科学家一样思考探究，像工程师一样动手实践，具有发现问题、解决问题的能力，能够依据证据得出结论。同时，让他们对自然中更多的事情感兴趣。千万不能在“教”的过程中把他们的科学兴趣弄没了。



孩子不愿把科学家作为职业目标是因为对科学家的认知偏差
2017-01-25中国教育闻
http://www.jyb.cn/opinion/jcjy/201701/t20170125_694536.html
谁说科学家就是工作负担重或需要牺牲的职业？去问问有成就的科学家，哪个觉得工作负担重而承受不了？哪个因为无奈从事了科学研究以至于“牺牲”了自己？如果说今天孩子真因为害怕吃苦、怕牺牲而不愿把科学家作为职业目标，那不是错在怕吃苦、不愿牺牲，而是错在对科学家的认知偏差。



数学教育存在6大问题
2017-01-26光明网
http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2017-01/26/nw.D110000gmrb_20170126_2-14.htm?div=-1
具体分析我国学生在3次PISA测试中的表现，还会发现我国数学教育的一些不足，制约了学生的发展潜力。第一，学生学业负担过重。第二，数学的方法创新能力不足。第三，数学文本阅读理解能力较低。第四，自主学习的空间较小。第五，数学应用和推广的意识不够。第六，教育均衡化程度不高。


学生缺乏阅读兴趣，可能与老师有关
2017-02-04光明网
http://edu.gmw.cn/2017-02/04/content_23628093.htm
北京语言大学汉语进修学院教师韩阳认为，学生缺乏阅读兴趣，可能是老师的课程设置、教学方法出了问题，而并不是单纯因为应试压力。爱美之心人皆有之。如果教师能够让学生在学中文的过程中真正体会到汉语所蕴含的美，那么，学生又怎么会拒绝阅读呢？



思   考
要“玩奥数”而不是“学奥数”
2017-01-11文汇网
http://whb.news365.com.cn/jkw/201701/t20170111_2680300.html
华东师范大学数学系教授熊斌认为，不是所有的孩子天生对数学“有感觉”，在这种时候，家长应该积极地挖掘孩子在其他领域的天赋，大可不必“步步紧逼”。在他看来，奥数学习，尤其是奥数竞赛绝不适合每一个孩子。学习一定要令人感到快乐和自信，才会使人进步。要“玩奥数”而不是“学奥数”。



补习热问题出在哪？
2017-01-23光明网
http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2017-01/23/nw.D110000gmrb_20170123_1-06.htm?div=-1
教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽认为，补习热是社会生存压力对孩子、对教育的传导。富裕家庭是教育的风向标，对他们来说，现有的财富、地位不够可靠，只有把孩子培养好才是最牢靠的。在公办学校教育不能满足期待的情况下，转而寻求校外补习。这种做法又会传导给他人，形成了城市中的课外辅导热。



为何中国科学家不那么热衷科普
2017-01-26中新网
http://www.chinanews.com/gn/2017/01-26/8136163.shtml
中科院院士林群认为，我国科研评价机制还不完善，基本上仅仅以科研成果衡量科研成绩，对于科学家做科普工作没有量化评价。这就很难调动科学家从事科普工作的积极性。同时，现实中，有些科学家在心态上对科学普及存在“别扭”情绪，带有长久以来的偏见与误解，一些人甚至认为从事科普是不务正业，没有创新性，科研搞不下去了才去搞科普。





新科学课：学生反响热烈，教师挑战重重
2017-01-18Edsource网站
https://edsource.org/2017/students-respond-enthusiastically-to-new-science-standards-in-early-adopter-districts/575695

今年春季，美国加州5年级、8年级和10—12年级学生将抽样参加基于《新一代科学教育标准》的试行考试，以测试该州于2013年实施新标准以来的成效。尽管新的考试系统尚未正式运行，但教师们对测试结果态度乐观：学生参与程度更强，高质量地完成作业，更深地理解学科核心概念。参加“加州K—8新一代科学教育标准早期实施行动”学生的科学课闹哄哄、乱糟糟，但是学生们通过实验探索和分享，对新的学习方式普遍反响热烈。而教师却面临着挑战：科学问题往往有多种解答，不存在对错答案，教师必须调整教学理念，鼓励学生自己寻找发现，而不是抄写干净整洁的笔记。另一方面，为有效实施新标准，在学校教学材料设备和教师培训方面也必须维持巨大的经费投入。



科学节聚焦信息时代的科学技术
2017-01-01英国科学节网站
http://www.sciencefestival.co.uk/festival

2017年爱丁堡科学节将于4月1—16日举办。围绕主题“相互关联的世界”，科学节活动将探索信息时代数字和创新领域的科学与技术，推出特色活动。如为纪念人类首次进入太空，科学节将举办以第1位进入太空的宇航员尤里·加加林命名的“尤里之夜”，在苏格兰青年合唱团和英国麦克福尔弦乐五重奏表演的音乐背景下，以视听手段为观众重现美国和前苏联太空竞赛的故事和片段。流行乐队“公共服务广播”将利用音视频现场转换技术从老纪录片、档案音像制品和资料中选取段落，用鼓、吉他和班卓琴伴奏，配合广播节目主持人与科学喜剧表演者一道讲述这段太空竞赛历史中有趣的故事。
　　


STEM青年挑战赛启动
2017-01-01STEM青年挑战赛网站
www.younggrandchallenges.org

由英国科学协会组织实施、盖茨基金会支持的STEM青年挑战赛是一项新的STEM竞赛，旨在激励11〜19岁的青少年用科学技术应对全球健康问题。该竞赛提出与盖茨基金会全球挑战相一致的题目，用奖励最佳项目的方式，倡导青少年学生利用他们的技能、热情和兴趣提出具有改变这一全球问题潜力的创新方法，寻找预防和治疗困扰发展中国家的疾病的途径。2016—2017年度竞赛的主题为“传染性疾病”。传染性疾病是导致人类死亡的主要原因之一。例如，每年全球上百万人死于蚊子携带的疾病。该活动为青少年提供了解科学家工作的机会，认识他们从研发应对传染性疾病的疫苗，到创造性地提出改善贫困人口生活的方案的全部工作。



引领《新一代科学教育标准》的州实施进展如何？
2017-01-19 Education Dive网站
http://www.educationdive.com/news/what-does-leading-the-nation-on-ngss-look-like/434259/

尽管美国18个州和哥伦比亚特区都采纳了《新一代科学教育标准》，但是在以新标准为基础开展评估方面，准备程度却大相径庭。引领编写的美国华盛顿州于2013年秋季实施新标准。自那个学年开始，中小学开始在课堂中完全应用该标准，从今年春天开始试行适用该标准的新考试方案。州公共教育部门主管Dawn Cope称，因为新标准3个维度的特殊属性，为其制定评估方案是独特的挑战。该部门自2015年起着手从教师中招募专家，开发测试题库。相对传统的科学课测试，围绕3个维度设计测试将更为复杂，大多数教育部门并未拿定主意该如何开展。今年春季该州的5—6年级学生将在州统一测试中见到新科学标准测试样题，11年级部分学生将作为志愿者参加以计算机手段进行的实测。尽管教育行政部门已将注意力从实施转向评估设计，但教师们更关注的仍是在日常教学中渗透新标准的理念。一些教育决策者呼吁将有限的经费用于支持教师职业学习：帮助他们理解3个维度要远远好于购买新教具设备。




调   查
绝大部分孩子主动承担家务意识不强
2017-02-06新京报网
http://epaper.bjnews.com.cn/html/2017-02/06/content_670080.htm?div=-1
寒假过半，孩子的“家务作业”做得怎么样了呢？近日，《新京报》教育周刊发起了调查“你家的孩子会帮忙做家务吗？”。结果显示：寒假期间，有60%的孩子参与了家务劳动，但只有16%的孩子在做家务上表现出极大热情，绝大部分孩子主动承担意识不强，做家务的时间较短，需家长的引导。
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