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观   点

大学生学习动力不足的源头要从小学找起

2018-09-20蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/user/ply_detail.html?docid=491289504070504448

一个学生是否有创造性，是否乐于学习，是否充满好奇心和敢于提出问题，是否勇于体验问题的解决过程，中学阶段是重要的，作为“起始”意义上的小学阶段的习惯培养却是尤为重要而必要的。

生活中有最好的教育资源

2018-09-24中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-09/24/content_506082.htm?div=-1

教育家杜威一直提倡“教育即生活”，并指出“最好的教学，是牢牢记住学校教育和现实生活之间的必要联系，使学生养成一种学习态度”。好的教育不是凭空而生的，一定是根植于生活的日常，通过教育者的适当点拨，让被教育者丰富知识、打开格局。

爱是教育的灵魂

2018-10-01中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-10/01/content_506465.htm?div=-1

教育家夏丏尊曾将教育里的爱比作池塘里的水，“没有爱就没有教育”。何谓爱？当父母松开搀扶的双手，爱是一种信任，让孩子能够学会走路、独立向前；当老师悉心传道授业解惑，爱是一种欣赏，能从学生身上发现特质、激活潜质；当学生踏入社会课堂，爱是一种理解和尊重，激励个人坚定信念、勇毅果敢。在不同的时刻，爱有多种诠释。然而，无论形式如何多样、时代怎样变迁，爱都是浇灌成长的阳光雨露，堪称教育的灵魂。

“作业”并非只有“写”一种形式

2018-10-07蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/user/ply_detail.html?docid=498436273300574208

回归作业的教育本真，需要在“写作业”的同时，探索多元化的作业布置方式。作业可用“实践”的方式完成，可用“观察与记录”的方式完成，可用“亲自互动”的方式完成⋯⋯如何布置作业，布置什么样的作业，用什么样的方式完成作业，这些问题都考验着教师的教育智慧。

思   考

教师应该研究什么？

2018-09-22蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=492385852698136576

研究是教师提升自我、提高教学质量的重要途径。教师到底要研究什么呢？首先，要研究教材；其次，要研究学生；再次，要研究课堂；第四，要研究自己；第五，要研究同行。教师一定要自觉参与教学研究，用研究去增大自己的“内存”，充盛思想，提振底气，积聚专业成长的正能量。

创新人才来自创新的基础教育

2018-09-23光明日报

http://news.gmw.cn/2018-09/23/content_31322990.htm

好的教育不仅是让学生学会问“为什么”，回答“是什么”，而且要帮助学生解决“怎么办”这个问题。发展项目式教学是产学研结合的人才培养模式在基础教育阶段的应用。它摒弃传统“填鸭式教学”方式，通过项目研究、项目实施的基本方法，突出主题式教学，通过某一主题将相关知识串联，同时又通过对某一问题的分析、探究、方案设计及执行等过程培养和提升学生的创造性思维与解决问题能力。

以游戏化学习助推科学教育

2018-09-24 中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-09/24/content_506096.htm?div=-1

中国科学院网络科普联盟秘书长肖云认为全民科学素养的有效提升需要创新应用游戏方式开展科普。在他看来，“将科学变得有趣，是游戏天然的优势。科普游戏化应以科普为内核、游戏为手段”。北京大学教育学院副院长尚俊杰认为，游戏化学习在解决全球科学教育面临的共同挑战方面，具备巨大的潜力。游戏化学习是把游戏融入课程中，作为必需科学素养的一种养成教育，将科学知识、思想、方法和精神作为整体影响青少年学生。 

以教学竞赛促进高质量教学

2018-09-25中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-09/25/content_506138.htm?div=-1

教学竞赛是一个过程，其性质和产物是一种教学成果。将教学竞赛纳入教学成果计量，有助于调动教师主动革新教学方法、激励教师投身高质量教学。系统梳理和研究具有代表性、挑战度、含金量的各级各类教学竞赛的脉络，将其纳入教学成果范围，可持续地用好用活教学竞赛这一平台。以赛代训，促进教师个人素质技能提升和课堂教学成果转化，才能够真正激活教师教学创新、自觉开展高质量教学的内生动力。

异  域  传  真

科学夏令营真能让女生发生改变吗？

2018-09-02科学网站

http://www.sciencemag.org/news/2018/09/they-re-fun-can-stem-camps-girls-really-make-difference

专注某一领域、仅限女生参与或针对低收入家庭女生的STEM夏令营越来越普及。教育者认为夏令营拓宽了女生的专业视野，为她们树立榜样和建立自信。但事实是，因为目前尚没有充足的数据表明经费支出、主题、课程、时长和人数等因素会带来哪些更积极的结果，无法知道这些科学营活动是否有助于推动更多女性进入STEM职业生涯。除了让女孩们对STEM感兴趣，教育工作者和捐助者还需要进行更多有效的测试和高质量的评估促进女生真正地投入STEM学习。

早期STEM课程深度影响劳动力素养

2018-09-28e学校新闻

https://www.eschoolnews.com/2018/09/28/early-stem-exposure-is-key-for-the-future-of-the-workforce/

美国的一项调查显示，当今超过一半的美国工人称自己在小学阶段未曾接触过STEM课程和职业相关内容，而早期接触STEM课程可以帮助学生在高中和大学时遇到更具挑战性的学习任务时，能坚持这些研究。STEM课程鼓励学生玩耍、实践、探索和发明，整合2个或更多科目，将课程与实际问题的解决相联系，以及利用技术促进学习。许多研究机构作出令人担忧的预测，即美国在未来几年内不会培训足够的高技能工人填补STEM工作岗位。仅在制造业方面，美国制造业协会预测，由于难以找到具有必要技能的劳动者，将出现多达200万的岗位空缺。

获奖图书揭示青少年脑科学研究进展

2018-10-01英国皇家学会网站

https://royalsociety.org/news/2018/10/sarah-jayne-blakemore-wins-2018-royal-society-science-books-prize/

英国皇家学会将第31届“洞察投资科学图书奖”授予伦敦大学学院认知神经科学家Sarah-Jayne Blakemore教授的《发明我们自身：神秘的青少年大脑》。作者基于实验室研究，对大脑在青春期如何发展以塑造成为成年人提出了新的见解，围绕青少年行为转变的方式，对青春期冒险、同伴压力和高度自我意识行为加以解读。评委会认为：该书解决了一个影响每个人但被忽视的领域，解释了青少年行为背后的科学，帮助我们反思这些新知如何有效影响政策。无论对青少年、父母，还是想了解青少年时代的自我的读者，该书都具有启发性。

正确认识多项选择测试的作用

2018-10-01物理学家网站

https://phys.org/news/2018-10-multiple-choice-tricky.html#nRlvForbetter multiple-choice tests, avoid tricky questions, study finds

多项选择测试广泛应用在招生考试、工作招聘、职业发展甚至在线约会等领域的生活决策中。美国华盛顿大学的研究人员通过研究学习和记忆的大脑过程发现，虽然人们经常将多项选择测试视为评估工具，但它也可用于促进学习。检索信息的行为加强了对这些信息的记忆，从而更好地保留了长期信息，并改变了信息的表现形式，从而产生了更深刻的理解。正确的试题设计既有助于评估当前知识，又有助于加强持续学习。研究建议教育者遵循5条基本技巧：选项格式尽量简单，接近真实的认知过程，避免出现“以上都不对”或“以上都正确”的选项，3个选项最合适，以及测试难度与学生水平匹配。

调   查

泛科技类综艺节目让科技不再“高冷”

2018-09-20中国青年报

http://zqb.cyol.com/html/2018-09/20/nw.D110000zgqnb_20180920_1-07.htm

中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2 003名受访者进行的一项调查显示，91.9%的受访者看过泛科技类综艺节目，76.1%的受访者喜欢看泛科技类综艺节目。64.3%的受访者表示观看泛科技类综艺节目能学到很多科学知识，提升自己。60.0%的受访者认为泛科技类综艺节目让科技不再“高冷”。53.3%的受访者建议泛科技类综艺节目加入时事或喜剧元素，52.4%的受访者希望其中的科技元素更加严谨、专业。