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观   点

建设“家庭读书角”，培养孩子阅读习惯

2018-10-22蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=502515257013440512

家有数量充足的书籍对孩子的成长意义重大，澳大利亚国立大学的一项研究指出，孩子在书籍充足的环境中长大有助于识字和数学的学习，可以在较早阶段养成阅读习惯。新教育实验的倡导者朱永新教授一直提倡建设“书香家庭”，通过亲子共读等方式激发孩子的阅读兴趣。家长在工作之余要推掉那些无用的应酬，远离浮躁、喧嚣，静下心来，与孩子一起读书、讨论、思考。孩子生活这样的氛围中，读书的兴趣会越来越浓厚，这远比参加课外辅导班收获大得多。

父母爱子越心切，越要为之计深远

2018-10-23蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=503956326028677120

古人说，“父母之爱子，则为之计深远”。漫漫人生路，父母的陪伴只是一时的，孩子总要独自面对生活的挑战。从这点上说，给孩子上好独立生活的基本功课，教会孩子自主生活的基本技能，让孩子及早面对风风雨雨，远比把孩子放在“亲情温室”里“圈养”有意义得多。

教师切忌对学生使用“语言暴力”

2018-11-04蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=507883973196648448

教师一定要讲究批评教育的方法。批评教育是教育学生一种必不可少的形式，但采取的方式必须是适当的、科学的，不能没有边界和底线。批评的事情一定要真实，批评的态度一定要诚恳，批评的语气一定要适度，批评的用词一定要恰当，要让学生对教师的批评感到顺耳、服气、易于接受。

善待学生在课堂上的意外之举

2018-11-08蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=510232113014902784

数学教育家波利亚曾说：“学生的尝试越五花八门，探究活动越新颖灵活，他们就越有可能得到异乎寻常的结果。”当前，随着课程改革的深入推进，数学课堂面貌发生根本性的转变。教学过程成了师生平等相处、真诚交往、共同探究、获取知识的过程。在这样的课堂上，学生的思维不断得到激发。在师生、生生的互相碰撞中，随时都会发生一些教师事先没有预料到的情况，打乱预设的教学思路。教师要树立“以学生为本”的意识，善待课堂教学中的意外，耐心等待、认真对待学生的每一次思维跃动。

思   考

科学素养要从少年抓起

2018-10-22中国青年报

http://zqb.cyol.com/html/2018-10/22/nw.D110000zgqnb_20181022_2-10.htm

科学素养的培养，笔者认为以下4点比较重要。一是广泛的阅读，读与看。科普书籍的阅读和科幻影视作品的收看有助于学生加宽看问题的视角。二是行万里路，多动手。行万里路和读万卷书一样重要，而多动手也是重要的环节，除了学校的科学实验，科普场馆、自然场馆对动手能力的培养也很重要。三是专业科研队伍的支持。学校可以定期组织科普系列活动，以及一些简单有趣的科学实验。最后，也是最重要的，学术诚信，多正听。科学素养的培养中一定要有学术诚信和学术道德的熏陶。因为科学研究的不确定性非常高，在成就感来临之前，可能要经历长期的挫折、失落，以及对科学实验环节的反复推敲和深思熟虑。

如何让社会实践教育不再是“走过场”

2018-11-06蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=508956181717323776 

苏霍姆林斯基说：“我发现，双手灵巧的学生，热爱劳动的学生，往往形成了明晰的、爱钻研的头脑。”他还说：“正是在体力劳动过程中形成了我的学生们的最为重要的智能方面的品质：好奇心、求知欲、思想的灵活性、鲜活的想象力。”因此，学校组织中小学生参加社会实践教育活动，不仅要思考如何让学生动手做事，让他们在实践中动情励志，还要思考如何触发学生的思维，激发他们探究问题、分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新精神。

异  域  传  真

教学序列的重要性

2018-10-01美国科学教师协会网站

https://common.nsta.org/resource/?id=10.2505/PKEB438X

美国科学教师协会出版的新书《教学序列的重要性，6—8年级：NGSS指导下的教学》展示了如何对课堂活动的安排和整合作简单的调整，从而促进学生学习和实践NGSS。作者Patrick Brown解释了教学序列的重要性，并为教师提供完整的自我导学，帮助学生建构第一手准确的知识。本书着重于指导科学课的2种常见的策略：POE（预测、观察和解释）和5E（引入、探究、解释、拓展和评估）。教师可用热和温度、磁、电路、力和运动为例，学习通过2种教学法进行的课堂活动范例。利用教学反思的一系列问题，教师可以思考，并在自己的课堂中应用这些概念。本书是用于支持NGSS和研究学生如何更好地学习科学课的一站式教学资源。

引导STEM学生践行商业

2018-10-04美国科学教师协会网上社区

http://nstacommunities.org/blog/2018/10/04/connecting-businesses-and-stem-students/

教师如何帮助学生探索STEM的职业道路？一种有效的方法是让他们与当地企业合作。美国佛罗里达州威尔士湖区爱德华W.Boke学院在当地教育基金会的资助下，实施“职业劳动力发展”项目。作为能源教育的一部分，学生参观了当地农场与“沃尔特·迪士尼世界”合作的太阳能发电场，与该领域的科学家和工程师互动，学习公共安全、职业技能和工程与信息技术概念。学生们制造太阳能汽车和太阳能机器人，设计和测试风力涡轮机，进行编程学习，设计电路，并建造了微型房屋展示电力的传播方式。在纽约的北岸希伯来学院高中，9年级和10年级学生参观当地的厨房产品公司，了解企业营销、制造和包装业务，并与企业管理者会面讨论，为新产品提出想法，学习制造原型机和可能进入市场的新产品。

STEM教育推动学生从课堂到劳动力市场

2018-10-07先驱报网站

https://www.heraldnet.com/opinion/commentary-getting-students-from-classroom-to-workforce/

工业技术公司Fortive高级副总裁Barbara Hulit在先驱报网站发表评论文章，分析STEM相关领域的预期就业增长趋势，强调加强科学教育对未来劳动力的重要性。文章认为，所有学生都应该获得高质量的教育，为职业发展道路作好准备。为了确保这一点，美国华盛顿州的“高中和未来计划”帮助学生探索兴趣，将学习与潜在的职业联系起来，并计划一条有意义的途径完成高中毕业所需的24学分，并有机会体验动手、动脑的科学教育。华盛顿州于2013年采纳了基于广泛研究的《新一代科学教育标准》，对学生应掌握的技能、知识和经验列出了较高的标准，同时在社区灵活地设计与学生相关的课程，使科学教育易于获取并与所有学生相关，让他们参与技术和工程实践。例如通过科学家和工程师使用的实践方法探索和研究重力、光和水循环等概念。 

午餐剩饭引出的科学项目

2018-10-14麦迪逊网

https://madison.com/wsj/news/local/education/local_schools/lunchroom-leftovers-make-for-an-eye-opening-science-project/article_f19ad427-cd16-52b6-bb0e-bc7ae8d5acd6.html

今年，美国威斯康星州科学教师协会和威斯康星科学节举办“餐厅剩饭挑战赛”，让大量K—12学校的孩子们大开眼界。学生组成研究团队，对学校食堂的食物浪费情况进行详细分析。这些数据将在全州范围内收集，并通过活动网站以全州地图的形式展示结果。该挑战赛的目标是完善公民科学教育，丰富学校科学活动的传统模式，为学习科学提供便利的机会。孩子们对食堂剩余食物按照类别、包装、利用状况等做标记，通过观察、收集、计量和提交数据，学生们吃惊地了解到，大量可回收的食物被浪费掉。参赛的科学俱乐部将把项目成果制作成教育传单和视频加以宣传，以帮助更多青少年提高对节约和食物回收的认识，并从自身的习惯开始作出改变。

调   查

6成受访者关注课后活动安排是否丰富：“3点半”后让孩子动起来

2018-10-19腾讯网

https://new.qq.com/omn/20181028/20181028A15I50.html?pgv_ref=aio2015&ptlang=2052

青年调查中心联合问卷网对2 004名家长进行的一项调查显示，对于孩子课后在校时间的安排，64.3%的受访家长希望多安排课外体育运动项目，让孩子动起来；59.6%的受访家长希望设立图书阅读场所，让孩子自由自主阅读；46.6%的受访家长建议课后兴趣班种类尽量丰富；38.7%的受访家长希望义工或志愿者提供服务；31.4%的受访家长建议与各类社会资源（如少年宫）合作；20.0%的受访家长建议采取弹性离校措施。