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[NSTA专栏]工程合作伙伴——如何与科学家合作创造1个真正的工程问题

Lisa R. Troy　Nitzan Resnick　Stefan M. Sievert　翻译_张亚楠

2018-12/总第273期

阅读数15

内容领域

生命和物理科学

年级

6—8

大概念／单元

科学家和工程师如何合作研究深海热液喷口处的生命

必要的前期知识储备

光合作用，食物链

所需时间

3周

当学生参与真正的任务时，他们会变得更加热衷于科学（Zmuda，2010）。与校外的专业人员合作是创造真实体验的一种方法，这种真实体验可以向学生展示科学与工程之间的关联，并提高教师对真实实践的熟悉度（Ufner、Bolger和Shepherd，2017）。本文讲述了由学校教师和研究深海热液喷口微生物的科学家共同开发的1个工程设计项目。此项目活动包括探究潜水器和生活在深海的奇异生物，这2个活动内容肯定会引起中学生的兴趣。

美国马萨诸塞州一所中学的教务长和伍兹霍尔海洋研究所（WHOI）的一群科学家在几年前建立了我们所描述的合作关系。他们设计的工程项目改变了传统课堂工程挑战——制造一个隔热设备，如热水瓶。在我们的挑战中，重点是深海生物群落，因此我们在传统的热传递话题基础上增加了浮力、压力、材料对微生物的影响3个话题。

中国科教工作者协会会员专属文章，

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