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[专题]创新能力发展的脑机制及其对STEM教育的启示

杨元魁/东南大学生物科学与医学工程学院

2019-01/总第274期

阅读数17

创新能力是一个国家的核心竞争力,是国家软实力的核心体现。世界各国都把创新人才的培养问题提升到国家战略层面,并出台一系列鼓励性政策和措施,以期在日新月异的全球竞争中占据有利地位。当前,如何高效地培养创新人才尤其是科技创新人才,已经成为了我国教育改革的重要内容和方向。然而,对教育政策进行重大调整和变革必须基于实证研究,在教育领域培养创新人才应当建立在对创新能力的科学认识的基础上。

近年来,我国对于脑科学发展的重视程度越来越高。在2018年的两院院士大会上,习近平总书记提出了“全球科技创新进入空前密集活跃的时期”的重要论断,并且指出“以合成生物学、基因编辑、脑科学、再生医学等为代表的生命科学领域孕育新的变革”。当前,我国的脑科学计划正在酝酿且临近发布,其中很大一部分研究内容与人脑的发育和学习有关。本文将根据国内外有关创新的研究成果,重点介绍创新能力发展的脑认知机制及其对STEM教育的启示。


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