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[教师也创客]科幻作品遇见科技教育:让学生的想象插上科学的翅膀

陈 染/科技学堂

2019-03/总第276期

阅读数6

今年春节期间,以刘慈欣同名小说为原型改编的科幻电影《流浪地球》获得了优异的口碑和票房。《流浪地球》的热映将让公众对科幻作品产生更深入的了解,从另一个角度上看,科幻作品也能进一步促进公众科学素养的提高。在教育领域,科幻作品也逐渐被教师关注。一些研究表明,科幻作品容易激发青少年的想象力,对自主创新能力起着积极作用。有的教师也尝试将科幻作品融入科技教育领域,创造出别开生面的教学方式。例如,北京景山学校就曾以STEAM+PBL的方式,将语文、生物、地理、化学、电脑绘画、创客教育等学科整合起来,开设了“设计未来机器人”和“构建未来城市”2个科幻主题的学习项目。在“构建未来城市”课堂中,教师通过科幻文学阅读,带领学生进入想象的世界。课程要求学生自己构想未来的世界环境,并以此为基础设计未来城市的功能设施,思考未来城市的意义。在这个过程中,学生可以通过模型制作、幻灯片演示、科幻绘画、科幻小说写作等方式表达自己对于未来城市的幻想。

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