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[NSTA专栏]给科学插上数学的翅膀数学和计算思维有助于理科学生理解现实世界中的现象

Drew Neilson　Todd Campbell　翻译_张　为

2019-03/总第276期

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理科学生应运用数学和计算思维解释现象（NGSS Lead States，2013），但教师引导学生参与这一重要科学实践的案例却很少（Wilkerson和Fenwick，2017）。本文介绍了一种通过增加数学和计算思维强化课堂教学的策略，帮助学生应用力学模型解释摩擦力。这有助于学生通过应用预测模型更精确地表达他们的想法。

运用数学和计算思维建模

之前，我们让物理专业的学生构建和使用模型解释现实世界中的现象（Campbell和Neilson，2016；Campbell、Neilson和Oh，2013）。建模使学生能够解释模型的力学原理，揭示学生的想法以促进思维碰撞，并帮助学生与同伴一起构建解释。

中国科教工作者协会会员专属文章，

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