邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:12.00

[教师也创客]从细节做起,用创客的方法开展环境教育

陈 染/科技学堂

2019-05/总第278期

阅读数6

每年春天,都会有不少教师跟我们讨论怎样在学校开展环境保护主题的创客教育。确实,环境问题是全人类共同面临的一项重大挑战,保护环境已经成为一项世界共识。党的十九大报告中提出“把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的目标,增加了“美丽”二字,更强调了对生态文明建设的高度重视。青少年是未来社会主义的建设者和接班人,培养他们的环境保护意识尤为重要。

许多环境保护主题活动会集中在春天举行。一方面,春天是美丽的季节,树木发芽,雏鸟破壳,一切欣欣然的样子唤起了我们对环境保护的关注。春天关注环境保护的传统由来已久,2 000多年前的《礼记·月令》就记载了春天的环境保护措施“(孟春之月)禁止伐木,毋覆巢,毋杀孩虫、胎、夭、飞鸟。毋麑,毋卵”。另一方面,春天更是集中了许多环保主题的节日和活动,如3月12日植树节、3月22日世界水日、3月23日世界气象日、3月末的地球一小时、4月22日世界地球日、4月至5月初的爱鸟周(各地时间不同)、6月5日世界环境日,这些节日的设立也在提醒我们环境与我们的关系。我们可以以这些节日为契机,通过创客教育的方法培养学生的环境保护意识。

环境保护主题活动怎样跟创客教育相结合呢?我们以科技学堂开展过的环境主题创客活动为例,谈谈我们是如何设计课程的。


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