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观   点

研学旅行，让成长疆域更辽阔

2019-06-26 中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/201906/t20190626_244124.html

陶行知先生主张在“做中学”，提出“六大解放”，解放小孩子的头脑、双手、嘴巴、眼睛、空间、时间，让学生在生活实践中去学习去创造。研学旅行，或可实现陶行知先生所说的对学生的解放。每一声感叹，每一个发现，都赋予知识以生命的温度和情感的色彩。

人工智能助力教育更加灵活开放

2019-06-29中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-06/29/content_521233.htm?div=-1

智能教育的突出特点体现为，利用以人工智能为代表的智能技术，加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。为发挥人工智能优势，发展智能教育，需将机制创新作为根本动力。第一，加强数字化教育资源建设与共享，确保实现“伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育”；第二，以规模化教育和个性化培养为导向，加强教学模式创新，实现“适合每个人的教育”；第三，加强智慧学习环境建设，保障实现“更加灵活开放的教育”。

封闭知识观是发展以人为本教育的巨大阻力

2019-07-02蒲公英评论网

http://pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html?docid=594600588218470400

当我们认识到教育是社会发展的根本动力的时候，当我们想从教育中培养学生的创新能力的时候，当我们想培养学生的终生学习能力的时候，我们发现实现从应试教育向具有创新能力的“以人为本”的教育的转变，还有很多障碍，其中，把教育当作学习封闭知识的观念则是最大的阻碍。

科技馆建设热潮不能缺少理论支持

2019-07-11光明日报

http://news.gmw.cn/2019-07/11/content_32989517.htm

对什么是科技馆、应该如何发展科技馆等基本问题，我们缺乏足够的理论反思和学术研究。比如，缺乏科学工业博物馆这个环节，可能使我们忽视科学技术的历史维度和人文维度，单纯关注它的技术维度。基本的理论问题没有达成共识，甚至处在无意识状态，我们的发展就有盲目的危险。在大力建设科学博物馆的同时，开展科学博物馆学研究势在必行。

思   考

从“教堂”转向“学堂”

2019-06-19中国教师报

http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2019-06/19/content_520513.htm?div=-1

在人性化教育领域，教师从自身的经验、教材及社区经验出发，准备学习资源；每个学生同他人合作，发展自己的学习计划；提供重建学习的氛围；学生学习的程度与意义的评价主要由学习者自己进行；促进学生成长的主动性，与其说是传统教学中的接受式学习，不如说是更深更快地浸透在学生的生活与行动之中的自律。

如何培养学生批判性思维

2019-06-26中国教师报

http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2019-06/26/content_521001.htm?div=-1

培育学生开放理性、灵活思考和实证素质的最好办法，就是进行实证和探究性学习。学校教育可以从小学高年级开始推行批判性思维教育，重点培育学生3种能力：批判性阅读、探究性学习（研究性学习）和批判性写作。这也是技能培养的3个目标，学习过程中，对问题的分析、评估和发展是学生要掌握并贯穿始终的技能。

畅想青少年教育的另一种可能

2019-07-03中国科普网

http://www.kepu.gov.cn/www/article/dtxw/07002f88dac34a01a80b037c60eeede1

作为一种新的智能技术,短视频不仅能记录美好生活,还能在点滴的日常中探索传统精粹与世界万象、基础教育与成长进修、生活智慧与职场技巧、自然科普与社会通识,形成百科全书式的知识图谱。在“传授知识”和“培养智能”之间,短视频实现了内容与形式的创新,而在青少年的成长的道路上,短视频这种新兴的教育模式无疑能更好地激发起青少年对大千世界的探知欲。

异  域  传  真

发挥教师领导者的作用

2019-06-09教育周刊博客

https://blogs.edweek.org/teachers/teaching_now/2019/06/teacher_leadership_funding.html

美国优秀教学研究所（NIET）的一项研究表明，在学校担任领导角色的教师可以提高学生的学习成绩。那么如何建立一个教师领导体系，让教师的这些角色发挥更好的作用呢？除了赋予一位有成就的教师领导头衔的时候，需要他/她具有一系列能力培养其他教师，并为这个领导团队服务，同时需要有明确的目标、培训和职业学习让这一特殊角色起到作用。NIET对建立一个教师领导体系提出的建议包括：学区与教师和校长合作，为教师领导角色制定明确的愿景；各州创建持续的专用资金流以支持教师领导项目。在2019—2020学年，NIET将与大约90个学区合作，提供培训和支持，帮助他们实施关于教师领导力的教学框架。

美国加州学校推动普及计算机课程

2019-06-17教育资源网站

https://edsource.org/2019/study-more-than-half-of-california-high-schools-lack-computer-science-courses/613853

美国加利福尼亚州拥有美国数量最多的技术工人，然而Kapor中心近期一项研究表明，州内多数中学缺乏能帮助他们获取更多职业机会的学习渠道，加州61%的中学不开设计算机课，有色人种和低收入群体几乎没有机会接触计算机课。2016—2017学年，加州109万高中生中仅有3%参与计算机课。为了推动中小学开设计算机教学，为未来的劳动岗位培养合格的人力，2018年，加州教育委员会通过了加州有史以来第一套计算机科学标准，为学校提供如何将计算机科学纳入从幼儿园到高中的课程指导。今年5月，加州教育委员会还批准了计算机科学战略实施计划，包括为学校和学区提供K—12计算机科学课程策略，并开展教育者培训。该计划还建议学校与社区组织合作，将学生与计算机科学相关的导师和实习机会联系起来。

NSTA更名为美国科学教育协会

2019-06-27美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/about/pressroom.aspx?id=60391

美国科学教师协会（NSTA）已更名为“美国科学教育协会”，NSTA执行主任David L. Evans表示，这个新名称更好地反映了K—16科学教育界的众多利益相关者及科学学习发生的各类场所，科学教育群体也包括博物馆教育者、管理人员、课程开发人员，以及更多对科学教育和学习富有热情的人士，协会中的每个人以促进所有人的科学教育和学习为使命，贡献优质的教育项目、资源和产品。NSTA将在今年晚些时候推出新标识，通过将科学和STEM利益相关者聚集在一起，帮助他们更好地协作和理解三个维度教学和学习发生的变化，为学习者提供更广泛和更丰富的参与体验。协会还将开发更多增强内容、新的数字产品、个性化服务和动态资源，以更好地支持科学教学和学习。美国科学教育协会是世界上最大的专业组织，致力于促进从学前教育到大学的科学教学和学习，其成员包括约50 000名科学教师、科学项目主管、行政人员、科学家、商业代表和其他参与科学教育的人员。

谷歌推出新编程教育产品

2019-07-08the Journal网站

https://thejournal.com/articles/2019/07/08/google.aspx

谷歌近期推出了K—12教育工作者在课堂上探索编程教育的新资源综合产品“Code with Google”。谷歌认为，教师培训、资源和社区是提高教育公平性和扩大所有学生学习机会的关键。该产品为教育者提供了全新的计算机科学的综合资源。它汇集了Google从初级到高级的免费课程和构建编程技能的程序，帮助学生取得成功。教师可以将CS First整合到他们的课堂中，引导他们的高中学生使用免费代码学习应用程序Grasshopper学习Javascript，或者推介奖学金机会。谷歌还宣布向美国计算机科学教师协会支持100万美元，为美国各地社区的教师提供计算机专业发展，带给学生所需的学习资源。

调   查

短视频平台要做青少年成长益友

2019-07-05人民网

http://edu.people.com.cn/n1/2019/0705/c1053-31215904.html

第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，而短视频用户规模达6.48亿，用户使用率为78.2%。而短视频用户又以青少年群体为主，《2019中国网络视听发展研究报告》显示，在短视频的忠实用户中，30岁以下群体占比接近7成，在校学生群体占将近4成。一项针对1 974名受访家长进行的调查显示，9成的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍，6成的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。