[专题]有趣的校外STEAM实践
2019-10/总第283期
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如果搜索一些统计数据，我们会发现，41%的学生在科学领域方面存在问题。但是如果我们针对问题做一些工作，哪怕是迈出一小步的工作，结果就能看到66%的学生在工程、数学和科学方面取得很大的进步。如此，我们可以得出这样一个结论：要想提高科学教育水平，培养青少年的动手创新能力，不能只考虑学生这一个因素，还需要考虑教育机构和教育者在其中发挥的重要作用。
不同于学校里的传统教室环境，开展创客、STEM等科学教育的教室，更加具有开放性和易于交流的特点。学生在创客教室里，可以方便地取用硬件设备，进行小组交流，合作动手探索。相信大部分学生在做项目、自主研究科学问题时，都不喜欢待在传统教室这种被动接受知识传播的环境里。所以，要想培养创新人才，提高科教水平，在教师和学生作出改变之外，授课与学习环境也需要相应地有所改进。不仅是室内环境的布置问题，还有教室的位置问题。我们需要跳出框架，摒弃一般的传统教室，整体打造一种新颖的特别环境，给学生提供一个更加有利于创新思考的学习场景。
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