“十佳科技教育创新学校奖”是全国青少年科技创新大赛的一个重要奖项，旨在全国范围内选拔和奖励在科学教育中勇于创新并有突出成绩的中小学校。奖项自2010年第25届全国青少年科技创新大赛开始设立以来，全国每年有10所中小学校获奖，并在全国青少年科技创新大赛终评活动期间颁奖。这些获奖学校的创新实践经验，为促进各地中小学校青少年科技创新教育的普及和开展发挥了积极的示范带动作用。本期介绍的是2018年荣获此奖项的福建省福安师范学校附属小学。

福建省福安师范学校附属小学创办于1902年秋，是福建省文明学校、福建省示范小学，是“中国名校六百家”之一。学校始终把“创建一流的办学条件，营造最佳的育人环境，建设高素质的师资队伍，培养合格加特长的人才”作为办学目标，提出了“让校园成为师生最向往的地方”的办学理念，实现“立足人本，培育全面发展人才”的育人目标，全面实施素质教育，办学成绩斐然。学校先后获得“全国绿色学校”“全国特色学校”“全国教育科研先进集体”“全国十佳科技创新学校”等荣誉。

多元课程，4个板块拓宽教学领域

学校致力于拓宽科技教学时空，在开齐开足科学课程的基础之上，从校情、学情出发，拓宽科学课程领域，开展科技教学活动。以学生的能力发展为出发点，结合学校和地方特色，将必修与选修课程相结合，创造性地构建了富有特色的4个板块科技课程，即学科课程、选修课程、微型课程和生活课程。

学科课程包括科学和信息技术国家课程。学校配备专业教师，开足课时，学生在以探究式学习为主的多样化学习方式中，体验科学探究的过程，逐渐建构系统的科学知识体系，为今后的学习、生活及发展奠定良好的基础。

选修课程以社团活动的形式开展。学校成立了航模兴趣小组、科幻画兴趣小组、机器人小组、发明创造小组等10多个科技相关社团，并配置有计算机室、实验室、科技制作室、航模制作室、科学实验室，做好场地保证。学生自愿选择课程，每个小组都有资金配置与实践设备，指派专门教师负责，每周固定时间开展社团活动。

微型课程是学校课程安排一大特色。每天固定的15分钟，通过现代多媒体向全校学生进行品德、科技、文学、艺术、英语等知识的现场直播。其中定期播放的“科普之窗”栏目，让学生学习课本以外的科学知识，燃起学科学、用科学的浓厚兴趣。

生活课程主要以校本课程体现。学校开发并获评“福建省中小学精品校本课程”的三位一体校本课程体系，以发展学生心理、培养实践能力、全面提升综合素质为目标。每一册都设计了“科普之窗”单元，作为每学期校本课程的必修内容，是学校科技课程体系的重要组成部分。

多元的科技课程体系，使学生亲历科学探究的过程，积累认识世界的经验，强化爱科学、学科学、用科学的意识，提高科学素养，为今后的学习、生活及终身发展奠定良好的基础。

多元活动，3个维度建构科教研学

长期持续开展科技活动是学校办学特色之一。多年来，学校努力推动科技活动进校园、进课程、进社区、进家庭，从班级到学校到校外，从日常活动到科技节活动到科技竞赛，努力开展各类多彩创新的科技活动，全方位构建师生的科技活动空间。在精彩纷呈的科技活动下，学生感知体验到了科学的魅力，并在众多国家级比赛中大放异彩。

面上铺开，精制“入心两台”　学校在班级构建“六小学习平台”，以班级为载体，通过知识专栏、创新一角、科普小报、兴趣小组、科技晨会和科普班队，定期开展学生对科学的探究性班级活动，扩展学生科技活动的空间，激发学生的科技活动兴趣，增强他们的科技活动能力。校级层面，学校还搭建了“六大展示舞台”，提高学生对科学的接触面，达到科普效果。在“科学魔术坊”开展学生喜闻乐见的科学魔术秀；利用电子屏幕滚动科技活动的最新进展；开通学校科技活动专栏，设立“金点子”信箱；巧用楼道文化渗透科技知识，展示学生的优秀科技作品，让学生在漫步校园中受到科技文化熏陶；设立“科学少年章”与“科学希望之星”评价奖状，开展“争章、争星”活动并举行隆重的表彰仪式；定期开展“附小小科学家”夏令营活动，引领学生进行实践体验、科技制作、航模PK等拓展训练。由班级至学校的全方面的、人人参加的活动安排，切实营造了浓厚的科技氛围，激发了学生对科学的兴趣，培养了学生的科技实践能力。

点上突破，打造“开心一节”　学校坚持“以人为本，实践育人，统筹兼顾，面上铺开，为学生搭建多元实践舞台”的策略。在“入心两台”的基础上，组建了发明创新、航模等10多个科技兴趣小组，引导学生自主、独立开展活动。学校每年依托全国科普日、科技周契机，邀请专家指导，组织学生开展科普实践活动，如“节粮进社区”“珍惜生命之水”“低碳生活”等，让学生明白科学和他们的生活息息相关。每年的校园科技节，学校都细心筹划，开展内容丰富、特色丰富的科普活动，营造出愉悦的科技教育氛围，学生反响热烈。每年9月，学校都用心组织以班级为单位，人人参与的各类科技竞赛，在多方鼓励下，师生中涌现出了许多科技创新小能手，他们在各级科技创新大赛中屡获殊荣。黄同舟同学荣获全国科技创新奖，在青少年科技创新大赛中，朱振南同学获全国创意之星奖，杨坤鑫同学获全国优秀创意奖，郭建宏同学的科幻画获全国一等奖，刘颖同学的电脑绘画《菊花台》获得全国一等奖。

家校合一，创设科教基地　学校坐落在福安美丽的母亲河——富春溪畔，巧用自然资源，将富春公园、富春溪作为学生探索自然的科技基地；巧用家长资源，与福安电机电器企业、福安茶企业携手，在参观体验中开展研学活动。学校还组织家庭、社会的科教志愿者，建立了“家校科教联盟”，通过“大手牵小手”雏鹰假日小队活动，让学生与父母一起走出校园，进自然碰触草木，进社区孝敬老人，进企业参观调查，形成了“家校合一”的新型科技活动方式。学校在省级以上获奖的科技实践活动“关于绿竹笋风味的调查”“中国历史红茶——坦洋工夫的调查研究”“福安市养老情况调查”等，都是家校配合、校企联手、教师指导下开出的科研之花。

多元培养，教师先行组建骨干团队

学校秉承“教育发展，教师先行”的宗旨，不断推动教师向专业化方向发展。队伍中既有引领团队的科技教育研究名师、屡获殊荣的科技竞赛指导教师、具有突出贡献的省级科技骨干教师，也有一专多能的科学专任教师、经验丰富的科技社团辅导教师和锐意创新的学校科技教育新秀，共同形成“传帮带”及互动的良好氛围。近年来，学校共举办10多期各类科技辅导员培训班，同时选派科技骨干教师参加全国、省级的科技辅导员培训班，参加各类比赛观摩，并定期进行全校培训，全面提高教师的专业素养。学校成立了以校长为核心的科普教育工作领导小组，先后开展了“做中学”“注重有效探究，提高科学素养”“在技术与工程领域融合STEM的实践研究”等课题研究，多位教师的研究论文在全国、省、市获奖。

点滴的成绩已是昨天，展望未来才是关键。今后的工作，学校将继续加强领导，加大投入，增加设备，提供素材。在全国“十佳科技教育创新学校”这块沃土上，福建省福安师范学校附属小学这颗闽东基础教育的明珠，一定会在课改的春天，焕发出科技教育璀璨的光芒！

“学校重视学生的全面发展和终生发展，尤其将科技教育作为促进学生发展的首要途径。学校以‘始终将科技教育作为提高师生整体素质的重要工作，以科技活动推动学生创造力发展’作为科技教育理念，并将其落实到具体教学工作之中，强调让学生在小学阶段充分体验科技活动的乐趣。学校重视师资队伍的建设，将科技教育全面渗透到日常教学中，力求实现‘面的铺开’和‘点的突破’。学校在硬件建设方面对标实际需求，高效利用校外资源，支持科技教育工作的开展。学校的努力有效发展了学生的科学素养，学校开展的科技教育是成功的，他们未来的表现令人期待！”

——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会