[STEM教育与科技教育]STEM教育的基本方式与过程（八）
2020-03/总第288期
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第七步：实施研究和探究。到了这个步骤，大家感觉好像所有的前期过程都是为了这里，这才是所有过程中的落脚点。是的，这里就是要“做事情”了（从准备好的基础知识和已有知识出发，深入认识、加深理解并集成新知识、融合多方知识、形成新知识），相比而言，前期只是“想事情”（当然，在STEM教学与学习中，对学生而言前期一样是属于学习的过程，前述已经说明是必不可少的甚至是要加强的，因为其作用更多和更重要地在于搜集和准备已知已有知识，然后设想如何整合理解融合内化，如何加入新的知识内容，然后如何深化和提升知识认识，甚至如何创新知识）。如果开始做事情前没有太多的其他临时需要的重大更改或者调整，这里便就只要按照前述所完成的方案和计划一步一步实施了。客观地说，这一步的确是STEM教学的所有步骤中的中心任务和过程重中之重。
说到这里，为了让大家在此步骤中不至于发生偏差或者轻描淡写地简单而过，我们有必要好好说一说“研究”和“探究”的准确涵义了。大多数人其实可能没有真正明白这2个词的涵义，即便平时生活中都在说（比如，领导遇到事情就说，“研究研究”，意思其实已经变了！笑），却似乎理解又未能真正理解。
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