邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:12.00

[观察]将科学论证融入科学教学:ADI科学论证教学模型简介

文_高潇怡 刘文莉/北京师范大学教育学部课程与教学研究院

2020-04/总第289期

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科学论证教学是将论证引入科学课堂,使学生经历类似科学家的论证过程,从而促进学生理解科学概念与科学本质,发展学生的科学思维。当下,“科学是一种知识体系”这种朴素科学观已经发展为“科学是基于证据的思想、解释与辩护”[1]的新时代科学观。由此,科学教育不应只是科学事实的传授与技能的训练,更应重视培养学生的批判性思维与论证能力。科学论证在科学教学中的重要性日益凸显,如何将科学论证融入科学教学成为新一轮科学教育改革关注的热点问题之一。


科学论证在科学教学中的价值

促进学生深入理解科学本质 科学理论是在不断质疑中形成和发展的,这一过程促使科学家建构概念、评价其他理论、解释文本、形成论证并评估理论的可能性[2]。科学论证教学模拟科学家的科学实践,使学生体会科学知识的产生过程,以及理解科学知识具有暂时性、科学方法具有多样性等特征,加深对科学本质的理解。

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