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[科教新语]融合STEM教育理念 优化小学科学教学 践行创新思维培养

吴逢高/四川省威州民族师范学校附属小学 滕海川/四川省威州民族师范学校

2020-06/总第291期

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本期文章选自2019年举办的第27届全国青少年科技辅导员论文征集活动中的一等奖获奖论文。本届论文征集活动主题为“科技教育与青少年创新思维培养”。


摘要:融入STEM理念的小学科学教育蕴藏着丰富的课程资源,能提供良好的创新平台。此环境下的小学科学课堂教学如何更新教育理念并采用适当的教学策略,以加强学生创新思维能力的培养成了科学教师争相研究的新课题。本文从设置保效增值的检测表入手,总结了融合STEM教育理念的小学科学教学促进学生创新发展的一系列方法。

关键词:设置检测 注重体验 方法指导 多维训练 创新发展


点评

作者以STEM教育理念融入小学科学教学的重要意义为切入点,从教学设计、教学过程、实践策略3个方面介绍了融合STEM教育理念的小学科学教学促进学生创新思维发展的一系列方法。作者重点介绍了教学设计效度评测表的制定和使用,结合实际课程内容阐释了在教学过程中引导学生认知发展的方法,对培养学生的创新思维有一定的参考价值。

如果作者能够对其提出的一系列方法间的关系进行进一步梳理和阐释,或按照一定的逻辑结构进行调整和重组,则本文的结构会更加清晰。如果作者能在阐述观点的基础上,辅以可信的参考资料对观点进行深入阐释和论证,使用学术的语言对各种方法进行总结和提炼,并结合案例对培养创新思维的实践方法和过程进行详细的解释和分析,则本文对科学教育工作者的参考价值会更为突出。

——高潇怡(中国青少年科技辅导员协会常务理事,北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长,教授,博士生导师。第27届全国青少年科技辅导员论文征集活动评审委员会主任委员)


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