邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:12.00

[NSTA专栏]超级英雄中的物理学 ——8年级学生从超级英雄启发课程中学习物理概念

文_Kelly Gooden 翻译_熊 侃

2020-10/总第295期

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过去的几十年中,超级英雄系列电影的数量激增。漫威和DC漫画公司已经将许多英雄搬上了大银幕,包括超人、蝙蝠侠和银河护卫队等。尽管英雄们打击犯罪、维护法律正义,但鲜少遵循物理定律。为发掘学生兴趣,我们给学生设置了挑战:以超级英雄电影中对某个物理概念的描述为主题(正确或不正确),设计1节教授此物理概念的课程。这个项目的目标是让学生在他们选择的概念上成为“专家”,然后设计互动课程教授给他们的同班同学。


苏格拉底式研讨会

为使学生发现这种联系,我们阅读了《超级英雄的科学》这篇文章(Weiner,2008),并在苏格拉底式研讨会上讨论这篇文章。苏格拉底式研讨会是一种以文本为基础的正式讨论,主导者(最开始是教师,最终由学生担任)提出开放式问题,旨在让参与者批判性地思考并表达自己的想法。学生围坐成一圈,这样能激励他们积极倾听他人意见,并对他人的想法作出回应。

苏格拉底式研讨会开始之前,我们向学生介绍以下基本规则。

●  说话时让所有人都能听见

●  仔细倾听

●  发言无需举手

●  参考原文

●  相互交流,而不只是和主导者交流

●  要求澄清,不要留有疑惑

●  邀请并允许他人发言

●  考虑所有的观点和想法

●  主导者只提出问题(不提个人观点)


随后,每位学生在没有任何事先介绍或情境设置的情况下默读课文。一段足够的时间过后,告知学生重读这篇文章,但这次需要完成以下任务:①圈出他们不熟悉的单词、术语或观点;②在任何与物理有关的单词、术语或观点下画线。随后进行讨论,记录(在图表纸上)不熟悉的单词和科学概念,然后提出问题:“漫画和电影中的科学与现实世界中的科学有什么相似和不同之处?”回答这个问题就会引入另一些问题,比如:神奇女侠会用手镯挡子弹吗?蜘蛛侠从一个建筑跳向另一个建筑比跑步更快吗?谁的力量更大,雷神还是绿巨人?此外,学生还想知道暴露在辐射下是否安全,以及这种暴露会产生什么影响(很可能不是绿巨人的超能力),蝙蝠侠和钢铁侠的技术有多少是纯粹虚构的?考虑到这两位英雄人物比大多数人富有,如果不考虑成本效益因素,又有多少技术是可能的?


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