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[专题]国际视野下的青少年科技英才培养——基于九国情况的对比分析

李思琦／北京师范大学

2020-11/总第296期

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当今时代，科技创新能力决定着国家的综合实力和核心竞争力。习近平总书记指出，创新型人才培养领域的进展滞后于总体进展^[1]，要深化对创新发展规律、科技管理规律、人才成长规律的认识。面向青少年群体，大力培养科技创新后备人才，是我国在未来国际竞争中博得先机的重要保障。

青少年时期的科技英才培养已成为世界各国热议的共同话题。区别于面向全体学生的科技教育，国际上特别重视对具有科技素养及发展潜力的青少年教育，长期大力推行科技类人才早期培养的相关政策与实践，提倡并践行科技英才的个性化培养方式和专业化培养路径。例如，基于多年的实践经验积累，美国、加拿大、英国、德国等发达国家已经形成并发展了多个针对科技英才的培养模式，每个模式都经历了10年以上的实践。同样，新加坡、以色列、中国香港等国家和地区近年来也已开始从基础教育阶段进行科技英才培养模式的升级和革新。国际上丰富的理论与实践经验对我国的青少年科技英才培养具有借鉴价值。本文通过梳理包括美国、英国、澳大利亚、以色列、俄罗斯等9个全球创新指数排名靠前的国家和地区的青少年科技英才培养情况，对其培养模式的选才和育才环节进行了系统性的对比分析（结果见表1），以进一步为我国青少年科技英才培养提供启示。

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