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[教师也创客]STEAM课程教学方法之“降级类比,大胆推测”

王昌龙/科技学堂

2020-11/总第296期

阅读数14

相信大家在小时候应该都和笔者一样,被提过一个很类似的问题——若干年后的某样事物是什么样子?我曾经在小学的一节美术课上被老师提问:“20年后的汽车是什么样子?”老师希望我们发挥想象力,绘画出我们想象中未来汽车的样子。当时我和我的同学们真的画得天马行空,并且加入了很多新奇的想法,但我们都“十分默契”地描绘出了一点——未来的汽车都会飞,飞翔在高楼林立的城市里。

而反观20年后的今天,城市确实是高楼林立,而汽车却没有飞到空中,反而是汽车的种类变多了,除了之前已经有了的汽油车,现在还出现了新能源电动车。车辆相关的技术也越来越多,近两年甚至出现了比自动泊车等驾驶辅助技术更为先进的全自动驾驶技术。看到现在人类在科技上达到了一个前所未有的高度,我十分开心,但是回想起曾经设想的“20年后的汽车是什么样子”,从某种角度上说,我当时的推测是比较“失败”的。

那么,如何才能较为合理地推测出一个相对合理的结果呢?我们可以使用“降级类比”的方法。


降级类比

在了解降级类比之前,我们首先了解一下什么是类比推理。类比推理是根据两个对象或两类事物之间存在的一些相同或相似的属性,猜测它们之间可能具有其他一些相同或相似属性的思维方法。

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