教育是国之大计、党之大计，是立德树人的事业。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育话题一直备受社会关注。在3月份召开的全国两会上，多位代表委员为我国科技教育发展建言献策，如何提升青少年科学素养，为国家储备科技创新后备人才？如何看待中国科协与教育部主办的“英才计划”？听听他们怎么说。

田刚：学习不应以考试为目的，应基于自身对科学的兴趣和热爱

“十三五”期间，我国高等教育进入普及化发展新阶段，高等教育质量进一步提升。全国政协委员、中国科学院院士田刚表示，学校应根据学科特点制定本科毕业论文的要求和标准，鼓励教师积极参与，引导学生做好毕业论文课题研究、写作规范等指导工作，让学生懂得毕业论文的重要意义，遵守学术规范，在论文准备和完成过程中真正有所收获。

今年两会政府工作报告中提到“分类建设一流大学和一流学科，加快优化学科专业结构”，对高等教育提出了更高的要求。如何建设一流大学，补齐发展短板？田刚给出几点建议。一要进一步优化学术环境和学术评价体系，尊重和遵循学术规律。二要加大人才引进力度，重视发挥领军学者的作用。三要鼓励更多科研工作者专注自己的工作，持续探索、调动科研工作者的积极性，释放他们的活力。“让他们愿意沉下心来研究基础前沿问题，解决制约科技发展的瓶颈问题。”田刚说。

全国政协委员、中国科学院院士田刚

科技创新与高等教育紧密相连，科技创新离不开优秀人才，高等教育更要聚焦人才培养。田刚在两会提案中指出，“进一步加大和推动科技领域的国际交流与合作，鼓励活跃在学术前沿的科技工作者，尤其是青年科技工作者，参与到全球科技交流与合作当中，为他们搭建更多的平台，给予他们更多的机会，让他们能够与全球顶尖学者学习交流，这对于青年科技工作者的成长和发展，对于我们更好地融入到科技全球化中将大有裨益。”田刚表示，我们也要改善国际人才尤其是外籍高端人才引进的环境和政策，强化我国的国际学术交流与合作平台建设，吸引更多的国际一流的科学家来华工作和交流。

在谈到科技创新人才后备力量的培养问题时，作为英才计划数学学科工作委员会主任，田刚表示，需要营造热爱科学、崇尚科学的氛围。英才计划是中国科协与教育部共同组织实施的中学生科技创新后备人才培养计划，目的是选拔一批优秀学生走进大学，在著名科学家、教授的指导下参加科学研究和学术研讨，激发他们对科学的持续兴趣，培养他们的创造性思维、批判性思维，发现一批具备创新潜质的优秀青年英才。英才计划特别强调从小培养学生对科学的兴趣，这是对传统应试选拔人才方式的一种新探索和有益补充。根据我们多年在高校培养学生的经验看，优秀的学生学习不应以考试为目的，而应基于自己对科学的兴趣和热爱。

冯丹：破解芯片发展难题，需要培养一流人才

存储芯片作为数据的载体，是信息社会的基石，以闪存为代表的现有存储芯片将继续在大容量、高性能、高可靠核心技术上取得突破，以应对互联网大数据时代数据爆炸式增长需要。全国人大代表、华中科技大学计算机学院院长、教授冯丹表示，“十三五”期间，我国集成电路产业规模不断增长，技术创新取得了突破，“十四五”期间将会有更多创新技术涌现。下一代高速低能耗非易失存储器技术、存算一体化芯片技术将成为新的发展趋势。

高端芯片的设计和生产是一个系统性工程，其中涉及材料、机械、微纳工艺、微电子、计算机等多个学科，缺一不可。冯丹指出，目前存储芯片还处于补短板和追赶的阶段，缺乏先进技术，缺少领军人才，这是现阶段面临的最大挑战。行业所需的人才不仅需要科研业务强、有一线工作经验的高素质工程师，又需要具有前瞻视野的产业科学家，还需要了解芯片行业的投资人。“未来需要进一步加强学科群建设，建设集合技术、人才、产业等完整的生态圈，共同培育促进。”冯丹说。

全国人大代表、华中科技大学计算机学院院长、教授冯丹

创新驱动实质是人才驱动，人是科技创新最关键的因素，从科技创新人才后备力量的输送角度看，培养未来科技创新人才，还要厚植科技创新沃土。冯丹表示，通过选拔品学兼优的中学生走进大学，在自然科学、基础学科等领域著名科学家的指导下，参加科学研究、学术研讨和科研实践，使中学生感受名师魅力，体验科研过程，可进一步激发学生的科研热情，提高创新能力。英才计划等科技教育项目，很好地促进了中学教育与大学教育相衔接，是建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新后备人才的有效模式，为青少年科技创新后备人才不断涌现和成长营造了良好的社会氛围。

高琛：加大基础教育科技创新后备人才培养

自《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》发布以来，关于培养科技创新人才、激发人才创新活力的内容，引起广泛关注。全国人大代表、东北育才学校党委书记、校长高琛表示，培养具有国际竞争力的科技创新人才后备军，是实现国家科技自立自强的必要准备。

全国人大代表、东北育才学校党委书记、校长高琛

高琛认为，培养科技创新人才，加快建设科技强国，是教育的光荣使命，也是艰巨的任务。对广大的青少年而言，他们求知欲饱满，钻研劲头执着，充满了创新活力，是中国创新科技力量的未来。

在创新人才成长的过程中，早期创新意识的激发、学习兴趣的启蒙、研究志向的引导尤为重要。高琛表示，英才计划为中学开展科技教育提供了优质资源，使品学兼优、学有余力的中学生有机会走进高校，感受名师魅力，参加科学研究。作为辽宁省第一所参与英才计划的中学，东北育才学校已有近50名学生参与到由高校导师团队担纲的培养计划中，科研创新能力得到有效提升。

高琛建议，未来应充分发挥基础教育在人才早期发现与培养中的重要作用，进一步完善贯通培养机制。希望国家在基础教育学校建立更多科技创新人才培养试点机制，不断创新试点学校办学机制，加大科技创新人才的早期培养力度。她指出，政府、高校、科研院所、行业企业应整合资源，探索推进基础教育学校育人方式的转变，营造合力育人的良好教育生态，共同培养适应新发展阶段、新发展理念、新发展格局的科技创新人才。