农村中小学生人数众多，高度重视农村科技教育，为农村学校开展STEM科技创新活动创造条件，对提高全民科学素养——特别是广大农村人口的科学素养，对培养全体青少年的创新精神和实践能力，对坚守教育公平原则，以及对落实建设社会主义新农村的任务都具有重要意义。

STEM科技创新活动

何为STEM科技创新活动

一般来说，青少年STEM活动主要是在教师引导下，根据学生生活经验、知识基础等确定研究课题和任务，并由学生执行的一种任务驱动式活动。在任务执行的各个阶段教师都需提出具体意见，进行亲自指导。

创新是指有别于常规或常人思路的见解，在现有的知识、物质和技术的基础上改进和创造新的事物、新的方法等，并能获得一定有益效果的行为。科技创新能力的高低很大程度上决定了一个国家的国际竞争力。培养学生的创新精神和实践能力，是培养跨世纪人才的关键，是当前基础教育改革的重点，也是基础教育的主要目标之一。

虽然STEM活动中往往包含一定创新成分，但并不要求STEM活动一定是创新活动。而STEM科技创新活动是高度融入科技创新元素的STEM活动，其关键要点是在一般STEM活动基础上，提出有别于常规或常人思路的见解，有在STEM活动中改进或创造新事物、新方法的意识，并付诸实施，形成一定创新成果。

STEM科技创新活动与发明创造的区别

发明创造是完全意义上的创造活动，其结果必须是前人没有达成过的新事物或新方法，必须有一定的科学意义、经济或社会效益。它的本质在于是全新的、唯一的，且这种全新唯一性必须通过权威的检索。

而STEM科技创新活动是学生的科技活动，其本质还是学生的学习活动，其目的主要在于培养和发展学生的创新意识、创新精神与创新能力。只要在活动过程中学生有新的思维或想法，并且将其融入到STEM活动中，就是一个STEM科技创新活动。

STEM科技创新活动对活动成果的创新性检验要求也较低，是允许重复创新或不完整创新的，也不一定要求某一STEM创新成果具有经济效益，只要某个活动对培养学生的创新精神和实践能力有好处，就是一个有价值的STEM科技创新活动。

农村STEM科技创新活动的现状与机遇

相对于城市，农村青少年STEM科技创新活动有其自身特点，在教育理念、活动条件和教师队伍建设上都面临着一些问题，也迎来了巨大的机遇。