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[八九点钟]基于AR扩增实境互动配套识别学前读写困难症学童

黄诺谦 张才进 方家豪/香港特别行政区宣道会陈朱素华纪念中学 指导教师 曾祥俊

2021-06/总第303期

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研究背景

目前,读写困难症学童普遍在小学3年级以后才能被发现,但读写困难症学童的最佳治疗时间在学前至小学2年级之间,他们因较迟被发现而大大降低了后期治疗的效果。本发明针对以上问题,加入AR扩增实境技术制作非文字的测试配套,希望能够及早识别学前至小学2年级的读写困难症学童。


该项目获得第34届全国青少年科技创新大赛创新成果竞赛项目中学组计算机科学一等奖。


专家评语

项目通过AR扩增实境App和图片识别技术,并配合3D打印技术制作出3D打印卡通模具进行测试,以非文字的智能手机App尽早识别读写困难症潜在个案。建议增加测试的人数和模型。


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