邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:16.00

[专题]神奇的葫芦——幼儿主题探究系列活动案例

李妍妍 孙明月/中国人民大学朝阳幼儿园

2021-08/总第305期

阅读数1

幼儿园的户外除了好玩的各个游戏区域外,最吸引孩子们的就是一大片茂密繁盛的种植园。种植园里有小朋友们根据自己的喜好选择的不同的农作物的种子、小苗,孩子们每天可以在这里持续照顾自己的小苗,持续观察植物的成长。最近,班里幼儿对种植园的葫芦产生了浓厚的兴趣,于是我们开展了围绕种植园的系列探究活动。


活动目标

通过观察,发现不同品种葫芦的典型特点,观察比较葫芦的成长变化和成熟期特点,探索用合适的方式摘葫芦。

通过观察切开的葫芦的内部结构,归纳葫芦的组成部分,比较引起葫芦内部状态的差异性的影响因素。

通过观察挖取葫芦瓤的探究,能够尝试用不同的工具收集葫芦种子;进行葫芦种子的种植实验,探索葫芦适宜的生长环境,感知葫芦生长所需的相关因素,产生关注环境、亲近自然的情感。


活动设计依据

在之前的幼儿园活动中,幼儿已经体验过种植种子,观察种子的成长变化,能够运用多种感官对种子进行观察,能够通过看、闻、听、尝等多种途径了解种子和我们的生活紧密相连。但对于事物还不能尝试选择材料或利用合适的工具进行尝试和思考。

在幼儿中班阶段,从土里的种子到藤蔓上的植物——葫芦产生了兴趣,孩子们发现了很多关于葫芦的问题,葫芦的“肚子”里会有什么,教师通过给幼儿提供适宜的材料和工具,支持幼儿在游戏过程中探索并感知葫芦的特性和特点,从生活中发现、感受植物与人们之间的联系。

“神奇的葫芦”主题以葫芦为载体,让幼儿在观察、初步分析和探索如何摘葫芦、掏葫芦瓤的过程中,比较葫芦种植的不同生长环境,了解葫芦在我们生活中如何加以运用;体会探索葫芦,剪葫芦,进行光影游戏的乐趣,感受植物生长所需的生长环境,以及葫芦在生活中的应用。


青辅协会员专属文章,

以下平台可使用同一账号密码登录,点击开始同步密码

确认