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[杂志概览]02月杂志概览

杨元魁 编译

2022-03/总第312期

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《人脑中存在“数学神经元”》

●《现代生物学》(Current Biology)

● 2022年2月

德国大学的一项研究考察了人类大脑中在进行数学计算时的神经元激活模式。该研究以5名女性和4名男性癫痫患者为研究对象,在患者大脑颞叶中植入电极,让他们执行简单的算术任务。发现某些神经元只对“+”符号作出反应,另一些神经元只对“-”符号作出反应,做加法和做减法时会激活两组不同的神经元。研究表明,人脑中存在着不同的神经元以处理各种计算任务,这些细胞实际上可能是编码了一种数学指令以完成计算过程。

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《父母期望、自我效能和社会文化对中学生STEM职业抱负的作用》

●《国际科学教育杂志》(International Journal of Science Education)

●2022年2月

香港教育大学一项研究考查了父母期望、STEM社会文化、数学/科学自我效能感、性别和父母工作与中学生STEM职业抱负间的关系。研究以香港1 8 64名初中生和665名高中生为研究对象。发现学生感知到的父母长期期望与STEM职业抱负密切相关,感知到的父母短期期望与自我效能感密切相关;校外STEM经历和STEM媒体消费均对学生职业抱负产生了积极影响,并塑造了学生对父母期望感知的不同方面。此外,在STEM媒体消费、自我效能感和职业抱负方面存在显著的性别差异,均与学校水平无关。

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《影响学生从小学升入中学时STEM学科衔接效果的因素》

●《国际STEM教育杂志》(International Journal of STEM Education)

●2022年2月   

爱尔兰都柏林城市大学的一项元分析系统回顾了影响学生从小学升入中学的数学和科学衔接因素。研究以120篇相关论文为研究对象,确定了学生自我调节、学校和学业及社会因素3个要素会使学生由小学升入中学时在数学和科学学科衔接时产生不同的体验。结果表明,单一因素不会直接决定学科衔接的发展过程,因素间的相互作用共同影响了升学时学科衔接的效果和情绪体验。研究者建议,有必要在小学升入中学时,帮助学生改变对数学和科学的态度,以更好地适应升学时的学科衔接,避免造成学业失败或困难。

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《儿童也许天生会除法》

●《人类神经科学前沿》(Frontiers in Human Neuroscience)

●2022年2月

美国宾夕法尼亚大学的一项研究表明人也许天生就会除法。该研究以89名6~9岁的儿童和87位大学生为研究对象,采用模拟蜜蜂采蜜的场景,让他们完成一系列对数量进行估算的任务。研究发现,在非符号测试中,儿童能在73%~77%的情况下选对答案;在符号测试中,儿童能在67%~72%的情况下选对答案;成人组的正确率在88%以上,但成人在符号测试中的正确率优于非符号测试。结果表明,儿童也许天生会算除法,因为人类天生具有一个“近似数量系统”,帮助人们在不进行计算的情况下,对不同数量集群进行直觉区分。

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《高中生在学科身份认同方面的差异影响了大学专业的选择》

●《国际科学与数学教育杂志》(International Journal of Science and Mathematics Education)

●2022年2月

澳门大学的一项研究考查了高中生对科学学科的身份认同及差异。研究以广州市7所高中10个理科班共510名学生为研究对象,采用定量方法评估学生在物理、化学和生物课程中的学科身份认同,并分析了学科身份认同对学生选择大学专业意向的影响。研究发现,高中生对物理的认同度最低,物理学科的同一性是影响学生选择大学专业意愿最重要的指标,生物学科的同一性对大学专业选择意向的影响最弱。研究者认为,引导高中生对不同科学学科的身份认同对于他们选择什么样的大学专业有着重要的影响。


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