科学教育广义上指所有能够促进人的科学素养提升的教育，既包括面向中小学生的校内外与科学有关的教育，也包括培养科学技术专业人才的高等教育，还包括面向公众的科学传播活动。公共图书馆是国家公共文化服务设施的重要组成，开展社会教育，提高公众科学文化素养是公共图书馆职能和责任。面对公众日益强烈的科学技术认知需求，公共图书馆依托资源和服务开展科学普及服务和科学教育工作，在科学与公众之间架设桥梁，既是自身职责的要求，也迎合社会公众的需求。本文通过介绍美国公共图书馆开展科学教育的相关经验，梳理当前我国公共图书馆科学教育实践的主要形式，以及存在的问题和不足，对我国公共图书馆开展科学教育提出有关建议。

美国公共图书馆开展科学教育的经验

美国的科学教育起步早、历程长、经验足，在科学教育的发展历程中逐渐形成了完善的理论研究体系和经过实践证明的成熟经验。重视校内外的科学教育融合，通过科技展览、科技沙龙、青少年科技宫等丰富的校外教育形式弥补校内教育的不足。图书馆等机构与学校、社区、家庭的联动科普，以及参与科学教育项目的机制方法也比较成熟。

学校教育之外，公共图书馆参与的科普和教育活动大多是以专门的项目开展。如美国国国家科学基金会（NSF）的非正规教育项目，支持在博物馆、科学中心、植物园、动物园、图书馆等开展的展览或教育活动。2016年，美国教育部《STEM 2026》报告将公共图书馆视为STEM学习协作网络的一员；2018年，美国白宫与STEM教育委员会联合发布《制定成功路线：美国STEM教育战略》报告，将公共图书馆列为开展STEM教育的重要战略伙伴。使公共图书馆开展STEM教育有了国家层面的战略规划，更具备方向性和预见性。

美国的公共图书馆积极参与STEM教育，开展了一系列支持公众科学发展的实践活动，包括创客空间、展览和动手工作坊等，以项目为主，授课和讲座为辅。纽约费耶特维尔公共图书馆是积极响应STEM教育的先锋，积极开展STEM教育理论与实践研究，最早成立STEM工作室，免费提供3D打印机和数字制造工具，随后开展了一系列STEM教育项目，包括机器人、工程、数字制造、三维设计、科学实验、计算编码等。2009—2012年，太空望远镜科学协会、美国图书馆协会（ALA）和史密森天体物理天文台在NASA资助下设立“观看宇宙”项目，在64家公共图书馆举办流动展览。美国公共图书馆“夏季科学”（Summer Science）项目将暑期阅读转为暑期学习模式，面向青少年群体，主要开展科学实验、手工制作、STEM课程等活动，提升青少年儿童科学素养并激发其对科学文化的学习兴趣。

美国公共图书馆科学教育活动既强调掌握科学知识，也注重参与性和社会实践的认知。重要的是，公共图书馆与学校或与多种社会机构如美国图书馆协会、科学技术相关组织和企业进行合作，有较成熟的机制，具有专门的资金支持，并对项目工作人员提供培训，有助于合力开展有特色的科学教育活动，打造项目品牌。