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[网文撷英]2022年6月网文撷英

网文撷英

2022-06/总第315期

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观点

加强基础教育教师队伍建设要激发学校和教师的内驱力

2022-06-02蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=982031169174376448

振兴基础教育,要进一步完善中小学名师名校长培养体系建设,实施新周期中小学名师名校长领航计划,让责任心、事业心、上进心强并且能不断进取、勇于创新的优秀人才担任基层教育部门的领导。同时,要从师德和专业两方面推进基层教师队伍建设。一方面要高度重视师德教育工作,尽快整体提升基础教育教师队伍的师德水平;另一方面要完善中小学教师资格考试政策,严把教师入口关。


劳动课成为独立课程还需解锁难题

2022-06-01蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=973173648732983296

首先,要转变劳动教育观念和评价机制,改变“唯分数”的教育评价机制。其次,要落实劳动教育保障机制,确保落实劳动教育的师资、经费、教材及资源。第三,要拓展劳动教育渠道,挖掘不同学科中的劳动教育素材,因地制宜开发园艺、养殖或种植等劳动教育渠道。第四,要落实劳动课程标准,严禁将单纯的体力劳动等作为教育重点。最后,力求家校协同跟进,通过日常生活的潜移默化,引导孩子扣好劳动教育的第一粒扣子。


家庭应是“五育并举”的主战场

2022-05-31蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=978246900861898752

家庭是“五育并举”的主战场。家庭环境中的家务劳动是劳动教育的主阵地;家中的自制玩具是美育教育的延伸;家中的体育锻炼是体育教育的补充延续;家庭生活是德育教育的主要环境。孩子的健康成长不能完全依靠学校,家长要承担起应有的责任,补齐高质量教育的短板,为孩子搭建起多支点、多保障的高质量教育体系。



思   考

“三好”要成为全体学生的成长马拉松

2022-05-20蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=974397292436000768

目前,我国的“三好生”评选制度存在深受诟病的“世袭”现象。要设计出一种遍及学生成长全程、惠及所有学生的评选制度,应做到以下几点:设计科学合理的评价制度,明确“学生当选后即在全学段都不再参评,改为每年度考核通过”;增加丰富多元的评价内容,抛弃唯分数论;制定公正透明的评价程序,接受全员监督;形成普惠长久的评价机制,预防“三好学生专业户”现象;传承远离利益的评价精神,去功利化。


提升乡村家庭教育质量迫在眉睫

2022-05-20 蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=977158484040617984

由于缺少父母的陪伴和监督,乡村留守儿童家庭教育更易出现空白。为此,要为留守儿童制定相对应的配套实施方案,合理引导留守儿童父母提高对家庭教育的重视程度。家庭教育不局限于家庭,还可以在学校或互联网上。乡村教师可以让班集体成为乡村儿童的“第二家庭”,让孩子可以从中收获知识和情感,尽量填补家庭教育的空白。



补齐小学科学课程师资短板

2022-05-13中国科技教育报

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202205/t20220513_692899.html

目前,科学课任课教师普遍存在背景芜杂、专职教师少、兼职教师多、教师队伍稳定性较差等问题。要解决科学教育中存在的问题,各级政府教育督导室和教育行政部门要加强检查督导,强化小学科学课程开设的刚性要求,严禁削减、挤占科学课时间,督促学校开足、开齐、开好科学课;学校应成立专门以校长为组长的科学教育领导小组,将科学教育纳入学校工作的重要内容,解决好科学教育的师资、装备、教研、评价等问题。


以学思融通提升科学素养

2022-05-13中国科技教育报

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202205/t20220513_692900.html

加强和改进科学教育,应努力探索学思融通课堂教学。首先,应构建教学共生、学思融合的课堂教学生态,让课堂成为学生学习的阵地,成为学生精神生长的家园。其次,课堂上教师要注重学生思维培养,鼓励学生多问“为什么”,多问“还能怎么样”,多问“我有什么发现”“我为什么这么想”。再次,教师应变革学习方式,多采用项目化学习方式,培养学生“专家思维”。最后,应倡导开展跨学科学习,重视学科渗透、学科融合,达到“1+1>2”的效果。




异  域  传  真

认知训练可以改善学生的学习

2022-05-03优睿科网站

https://www.eurekalert.org/news-releases/951612

美国得克萨斯大学达拉斯分校脑健康中心的1项研究表明,以神经科学为重点的专业发展为教师提供了工具和信心。策略记忆高级推理策略认知训练计划可以锻炼学生选择性注意、抽象推理和创新能力。得克萨斯州南部边境一所城市公立中学的英语语言与艺术教师参加了培训,秋季学期在课堂上实施了认知训练计划,共有315名8年级学生接受了认知训练,他们在阅读、数学方面的进步超过了全州平均水平;与来自同一所学校未经训练的8年级学生相比,参与训练的学生在阅读、数学、科学和社会研究方面的成绩显著提高,且男生与女生之间没有明显差异。


2022年壳牌科学实验室区域挑战赛获奖名单揭晓

2022-05美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/shell22

2022年壳牌科学实验室区域挑战赛结果揭晓。小学阶段获奖者Gwenevere Jones老师使用多样化策略教授科学,包括实验实践学习,让学生自行设计问题和实验,努力通过提问过程提高学生的批判性思维能力。初中阶段获奖者Samantha Mendenhall老师在课堂上注入了尽可能多的真实世界的例子和时事支持学生学习,她的课堂策略包括合作学习、基于探究性的学习、课堂技术等,使用差异化策略确保所有学生学习。高中阶段获奖者Jessica Thomas老师作为课堂项目的促进者,希望学生在提出建议和提供反馈的同时,使用沟通、提问和评估等技能,结合自己的经历进行探索和学习。


2022年国际科学与工程学大奖赛落下帷幕

2022-05-13科学与公众社团网站

https://www.societyforscience.org/press-release/2022-regeneron-isef-top-winners/

全球规模最大的高中科技创新竞赛——国际科学与工程学大奖赛(ISEF)日前在美国亚特兰大市落下帷幕。来自佛罗里达州的17岁高中生Robert Sansone因探索感应电机的高效替代项目赢得最高奖项“扬科普路斯创新者奖 ”(George D. Yancopoulos Innovator Award)及7.5万美元奖金。其他获得大奖的项目还包括储能、生物医学工程和机器人技术等领域。由于新冠疫情,2022年的比赛问辩和交流活动线上、线下同步举办,来自美国49个州和63个国家(地区)的1 750名年轻科学家参赛。科学与科学新闻出版社团主席和首席执行官Maya Ajmera称,科学进步是解决全球挑战的关键,ISEF大赛为下一代领先的STEM思考者、科学家和工程师提供了一个全球舞台,每一名ISEF决赛选手都表现出对科学研究的投入,以及在新冠肺炎持续挑战中的毅力。


现行的教育系统是否行之有效

2022-05-17美国e校园网站

https://www.eschoolnews.com/2022/05/17/is-the-education-system-working/

PISA是经合组织的国际学生评估计划,衡量15岁青少年利用阅读、数学及科学知识和技能应对现实生活挑战的能力。但是,历史上成功人士的衡量标准并不是他们在学校的阅读、数学或科学考试成绩。如何在核心课程与培养孩子的技能、好奇心和创造力之间取得平衡?经合组织已开始努力改进该项评估。未来,PISA测试将包括创造性思维的测量,以毅力、同理心、正念、勇气和领导力为核心,通过结合现实世界的探索、技能掌握和基于项目的学习负责自己的学习。接触到课堂之外的学习经历会促进学生成长,改善学生人际交流和互动,以及思考问题的方式,帮助学生发展关键的生活和社交技能,让他们更好地为学校以外的生活作好准备。


调   查

建设能说会做善研“双师型”教师队伍

2022-06-07中国教育报

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202206/t20220607_696189.html

教育部职业教育发展中心日前组织开展了全国职业本科院校教情调查。调查发现:教师总体胜任力较高,研究能力有待提高;职业认同感较强,对工作强度满意度不高;能较好适应职教改革,对1+X适应程度稍低。要打造一支高素质“双师型”教师队伍,对策如下:内外兼治,提升职业本科院校育人质量和吸引力;加强培养,提升教师队伍学历层次;加强双向培训,建设“双师”专业教学团队;强化科研,增强教师“产教科”融合力;完善机制,促进教师队伍持续发展。

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