邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:16.00

[人工智能普及教育]核心素养理念下机器人教育教学策略的实践研究——以“避障机器人”项目为例

文_袁建亮/天津市河西区上海道小学 郭志玥/天津市河西区教师发展中心

2022-07/总第316期

阅读数7

核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学科核心素养是核心素养的具体化,中小学生要适应信息化环境下的学习与生活,高效地获取、加工、管理、表达与交流信息,就需要具备一定的信息技术核心素养。信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任4个方面。因此,在机器人教育教学中,要采用多元化的教学策略,培养和提升学生的信息技术核心素养。本文结合机器人教学实践和项目学习等理论,提出了基于核心素养的机器人教育教学策略,并以“避障机器人”主题教学为例做了详细介绍。


项目简介

本项目基于学情和学习内容分析,从实际生活中的智能机器人入手,引出共同的功能——避障,确定主题。学生首先进行自主探索,并通过小组合作确定设计方案,然后进行组装搭建、绘制流程图和程序设计,最终设计出具有避障功能的机器人。


项目目标

通过自主协商学习,初步认识和安装超声波传感器;通过任务分析,能够运用流程图和编程模块设计机器人避障程序;掌握程序设计的基本方法,体会避障机器人程序设计多解及优化思想;在制作避障机器人过程中,感受智能科技带来的便捷。

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师生探讨人工智能,研究“智能”的奥秘

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师生探讨设计避障机器人程序


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