观   点

多管齐下提高小学科学教育水平

2022-06-17蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=987370612009734144

近日，教育部发布《关于加强小学科学教师培养的通知》，提出建强一批培养小学科学教师的师范类专业，通过师范生公费教育、“优师计划”等，从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给，提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。首先，师范院校要培养大量的科学教师。其次，学校要重视科学课。最后，科学课教学要借助社会科技场馆设施的力量。

评论：“体育课不被占”已入法 学生的锻炼权需保障

2022-06-28新华网

http://sports.news.cn/c/2022-06/28/c_1128781487.htm

近日颁布的新修订的体育法，将青少年和学校体育置于优先发展的战略地位，明确提出国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，新增“确保体育课时不被占用”“保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼”等条款……这些修订，不仅体现了加强青少年身体素质的国家决心，也意味着孩子们享受体育课、在校锻炼一小时的权利，得到了法律保护。

把握好“读物关”促进中小学生课外阅读

2022-07-11蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=996093763858206720

暑假已经到来，课外阅读自然是中小学生的首选，也是家庭教育的重要内容之一。如何确保儿童读物及其阅读内容的质量，确保中小学生好读书、善读书、读好书，事关教师与家长的责任与担当。学校与家庭在为孩子选择课外读物上，一定要先了解一下内容是否适合孩子阅读，也要避免盲目依据“某某课外阅读书目推荐名单”选择书籍。同时还应和孩子一起阅读、探讨书里的内容，加强引导。

调   查

激发创新力，助推“本手”变“妙手”

2022-06-17科普时报

http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjwzb/html/2022-06/17/content_537241.htm?div=-1

 从学习科学角度来说，“本手”就是对知识的接纳、认同与内化，规规矩矩；“妙手”就是在实践中对知识的新体悟、新发展，自然天成。核心素养的核心是创新素养，怎样激发创新意识、生成创新认知、营造创新环境，以创新力助推“本手”变为适应时代发展的“妙手”？一线教育工作者认为可从以下三点可供参考：激发创新意识，培养“本手”批判性思维能力； 生成创新认知，培养“本手”创新思维能力；营造创新环境，形成深度学习共同体。

期末迎检，“双减”成果要巩固

2022-07-01蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=991291446499741696

义务教育阶段学校即将迎来“双减”政策实施后的第二个期末检测。第一个期末检测，许多学校创新了检测形式，尤其是小校一二年级无纸化检测，打破了几十年来人们对传统考试的固定思维，切实减轻了学生的学习负担。第二个期末检测应从加强组织领导、优化检测程序、严格按课标要求组织检测等方面施力，以期持续推进“双减”政策落地。

解决城乡高度同质化问题 全面加快开展个性化家庭教育指导

2022-06-15蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=986583745563725824

家庭教育是一切教育的基础，良好的家庭教育是人生健康成长的基石。但是，当前的家庭教育指导城乡采用一个模式，基于家庭教育理论和技巧的共性和实操层面的指导，都是以讲座的方式开展，内容上也没有照顾城乡家长在家庭教育方面的个性化需求。家长学校应针对城乡家庭各自的特点开发有的放矢的课程，做到有理论有案例，学到就能用，增强家长学习的积极性，提高学习效果。

劳动教育资源以促进学生劳动实践为核心

2022-07-14中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202207/t20220714_701200.html

针对当前各地和学校推进大中小学劳动教育中存在的“不想干”“不会干”“不能干”“不敢干”等困难，国家智慧教育平台劳动教育资源建设按照强导向、抓示范、建机制、显特色的建设思路，设立“劳动光荣”栏目促进广大师生和家长感受榜样力量，设立“劳动导航”栏目提供劳动实践活动项目和场所等信息，设立“劳动智慧”栏目为师生、家长提供优秀案例、专业技能技艺展示等。

异  域  传  真

新版《3个维度学习快速参考指南》出版

2022-06-14美国科学教育协会网站

https://my.nsta.org/resource/126058

自2014年发布以来，美国科学教育协会《NSTA快速参考指南》已经成为教育者探索3个维度学习标准复杂结构的重要工具,快速参考指南的初始版本是专门为支持采纳《新一代科学教育标准》(NGSS)的教育者而设计的工具。经过修订，它添加了几个新特性：对《K—12科学教育框架》中的“科学与工程实践”和跨学科概念的描述；所有3个维度元素在K—12的进阶，以及与科学本质和工程之间的联系；每个元素赋予唯一代码(基于3个维度的NSTA图集中的代码)，使得引用特定元素更加容易；研究每个年级3个维度元素的专门章节；研究预期表现的专门章节；帮助理解标准的工具，包括解开标准的问题；科学、数学和英语语言艺术实践的维恩图；以及3个维度课程和课程单元的评估标准。

当代面向全体学生的科学教育方法

2022-06-17美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/blog/contemporary-approaches-science-education-all-students

在《K—12科学教育框架》和《新一代科学教育标准》（NGSS）之前，研究、政策和实践并没有很好地结合。传统的和当代的科学教育方法通过“相同的语言”实现共同的目标，二者都涉及到“什么对科学和科学学习至关重要？”以及“谁是科学学习者？”此外，从传统方法到当代方法的转变需要重新定义“什么是有效的科学教学？”传统上，科学学习涉及到科学知识离散元素的积累，这种规范的科学知识经常通过科学教材呈现，将学生视为由科学家和科学教育者所定义的科学知识的接受者。许多学生看不到科学与生活或未来职业生涯的相关性，让他们觉得科学学习没有意义。当代的科学教育将学生置于中心，让学生从科学与工程的角度理解现象和问题，并随着时间的推移，连贯地发展他们的科学理解。

大学开发面向高中生的云端学习课程

2022-06-20美国e校园网站

https://www.eschoolnews.com/2022/06/20/asu-course-encourages-high-schoolers-to-get-their-heads-in-the-cloud/

美国亚利桑那州立大学技术办公室和W. P. 凯瑞商学院联合亚马逊网络服务和国家教育公平实验室，面向美国14所高中的学生开发“CIS 194云基础在线课程”。这门为期13周的课程以混合方式开展，内容包括教师录制的讲座、每周作业和测验。学生可以在舒适的高中教室和计算机实验室中登录课程。对于在家中无法可靠地访问设备或互联网的学生，可以通过在校课程和设备完成课程。迄今为止，已有超过225名高中生参加了课程。该课程以单元模块方式，主题涉及互联网、网络和云计算的基础知识——从云架构到存储，为学生提供云计算基础知识和在线礼仪。课程结束时，学生可以获得高中和大学学分，并被邀请免费完成亚马逊网络服务云从业者认证考试。

在线课程会影响学生的心理健康吗？

2022-06-22优睿科网站

https://www.eurekalert.org/news-releases/956483

发表在《精神病学和临床神经科学报告》上的一项研究表明，在日本学校受新冠病毒影响关闭期间，实施在线课程可能有助于保护青少年的心理健康。研究人员于2020年10月1日至11月7日在日本埼玉县的21所初中和高中进行了匿名调查，共有5 000名学生参与，78.2%的课堂教师实施了在线课程。结果显示，在线学习与较低的情绪症状和智能手机上瘾率相关，但与精神病体验（听到别人听不到的声音）无关。东京大学医学博士Kiyoto Kasai认为，“了解这种保护效果是否取决于病毒流行阶段或学校关闭的程度，并确定这种关系中的中介因素，还需要进一步研究。”

调   查

中国高中生对未来充满信心，态度乐观，有更明确的目标

2022-07-14 中国青年报

http://zqb.cyol.com/html/2022-07/14/nw.D110000zgqnb_20220714_1-10.htm

中国青少年研究中心联合美国、日本、韩国的研究机构，于2021年12月在4个国家同时实施“中美日韩高中生疫情下的生活”调查，重点选取了高中生的学习、运动、人际关系、自我认知、心理与情绪等情况进行研究与比较。88.5%的中国高中生表示“对自己的将来抱有希望”， 94.6%表示“为了将来学习很重要”，71%表示“自己未来的目标已确定”，均明显高于美日韩高中生。另外，对于“对自己的将来感到不安”这一描述，中国高中生表示符合情况的比例，明显低于美日韩三国高中生，相差30多个百分点。■