邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:16.00

[杂志概览]9月杂志概览

杨元魁 编译

2021-09/总第306期

阅读数3

1.青春期研究杂志.jpg

《在线互动质量对青少年心理健康的影响更大》

●《青春期研究杂志》(Journal of Research on Adolescence)

●2021年8月


美国加州大学伯克利分校的一项研究考查了青少年使用电子屏幕的时间和质量对心理健康的影响。该研究以COVID-19封锁期间的数千名秘鲁青少年为研究对象,在社交隔离的6周内评估了他们使用电子屏幕的时间和质量,以及社交偏好、孤独感、幸福感等心理指标。研究发现,社交隔离期间在线社交活动的积极作用大于消极作用。在青少年使用电子屏幕方面,相比在线时间,在线互动质量对他们的心理健康水平影响更大。


2.家庭心理学杂志.jpg

《父亲对青春期孩子的心理健康非常重要》

●《家庭心理学杂志》

(Journal of Family Psychology)

●2021年8月


美国宾夕法尼亚州立大学的一项研究考查了青少年与父母之间的关系对他们自身心理健康的影响。研究发现,父亲和孩子的关系越亲密,孩子在整个青春期阶段出现抑郁症状的风险越低;在青春期的大部分时间里,父亲与孩子的亲密关系会让孩子更少地担忧体重问题;父亲与孩子的亲密关系与孩子在青春期早期到中期的较高自尊心有关。研究表明,父母尤其是父亲与孩子之间能否建立亲密、开放和支持关系,对孩子能否顺利度过青春期阶段非常重要。


3.环境教育研究.jpg

《教科书中对气候变化原因的不确定性影响了学生的理解》

●《环境教育研究》(Environmental Education Research)

●2021年9月


美国北卡罗来纳州立大学的一项研究考查了教科书中关于气候变化原因的不确定性对青少年相关学习的影响。该研究把453名学生分为2组,让他们各自阅读1篇关于气候变化的文章,第1组读的文章对导致气候变化的原因表述含糊,第2组的文章则明确地给出人类活动是导致气候变化的重要原因。研究发现,文章中对气候变化原因的描述会直接影响学生对气候变化的理解。研究者认为,需要教授学生科学家用来描述结论的过程和语言,以帮助学生学会科学地评估自己所获得的信息。


4.科学教育.jpg

《STEM学习过程中个体心理状态存在性别差异》

●《科学教育》

(Science Education)

●2021年8月


英国莱斯特大学的一项研究考查了男女学生在学习STEM过程中心理状态的差异及其与学习成果之间的关系。该研究以3 758名中学生为研究对象,让他们通过书面文字写下自己是如何学习STEM课程的,并报告自己认为学习比较困难的课程及自己的学习成果。研究发现,对于女生来说,积极的学习成果与积极的情绪、社交过程、奖励和战略思维有关;对男生来说,积极的学习成果与围绕失败风险、合理化问题和战略思考的动机有关。


5.国际科学与数学教育杂志.jpg

《翻转学习法有助于提升中学生的数学学习参与度》

●《国际科学与数学教育杂志》(International Journal of Science and Mathematics Education)

●2021年9月


德国汉堡大学的一项研究考查了翻转学习对中学生数学课堂参与度的影响。研究发现,翻转学习教学法确实有可能在提升中学生学习数学时的行为、认知和情感参与度方面发挥积极作用,当学生对翻转学习有负面看法并且未能完成课前任务时,参与度会受到负面影响。研究进一步发现,要想成功地进行翻转学习,最为重要的是需要教师在教学过程中有设计完善的互动方案,并且鼓励学习过程中的师生互动和生生互动。

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