邮发代码:82-418   刊号:ISSN1671-4350   定价:16.00

[STEM教育与科技教育] STEM教育的应用范畴(十一)

向世清

2021-11/总第308期

阅读数0

前2讲,我们已经就深度学习的2个坐标轴维度分别进行了解读。紧接这样的解读,这一讲我们将在综合性的纵横坐标关联交叉作用的考察方式下,对2个坐标轴维度共同作用所形成的STEM教学设计要求进行讨论。这样角度的讨论和认识,将使我们更能理解深度学习,并在实施过程中掌握关于STEM教学过程更具操作方法的设计方式,并极大地丰富相关教学过程的设计技巧。

为了解读方便,图1再次给出前述已给出过的深度学习内涵图,为便于下面的分析解读,在图中进一步将其坐标关键维度点的坐标线予以画出,这样可直接显示出纵横坐标的交叉“矩阵点”点阵,而我们然后以考察矩阵点的方式细化认识。等到这一讲结束,我们就可以看到,将2个坐标轴联动起来,会更简明地给出如何更好达成真正的深度学习,从而体现其深层次规律的具体实施方式。特别予以强调的是,这里实际上也因此界定了一种新的教学设计分解方法,这样的分解方法将会直接给您的教学设计带来和增添非常多的指导意义和技巧方法,其中有很多都会是您原来从来没有考虑过和考虑到的(这里也就在实际应用的角度将前述的“拉长”概念予以了具体化,即告诉了大家如何“拉长”教学过程)。


青辅协会员专属文章,

以下平台可使用同一账号密码登录,点击开始同步密码

确认