科学技术的迅速发展极大地改变了人们的生活，为了应对未来时代的挑战，肩负起建设科技强国的使命，科技人才的培养要从中小学阶段开始，而科技伦理和科研规范的教育是在科技教育中落实立德树人的重要举措之一。2021年12月17日，中央全面深化改革委员会第二十三次会议审议通过了《关于加强科技伦理治理的指导意见》，指出：“科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则”^[1]。因此，我们在中小学阶段的科技教育中，要坚持“科技发展为人类服务”的价值取向，要坚持以人为本，做负责任、有诚信、有道德的科研，培养有使命感的科技后备人才。

中小学科技伦理和科研规范教育

中小学科学实践活动是促进学生全面发展的重要课题，通过科技实践活动，可以提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。在科学实践过程中，要注重科技伦理和科研规范的教育，这是在科技教育中新时代立德树人的根本要求。其中，科技伦理是指科技创新活动中人与社会、人与自然和人与人关系的思想与行为准则，它规定了科技工作者及其共同体应恪守的价值观念、社会责任和行为规范^[2]。例如，克隆技术中的生命伦理问题、基因工程技术的应用伦理问题、人与自然环境的生态伦理问题、数字技术与多媒体技术的信息伦理问题等，这些都属于科技伦理的范畴。科研规范是基于科研道德和科学共同体共识的，具有稳定性、连续性的规制和安排，因而具有文化的意义，要求研究者自觉遵守和共同维护^[2]。例如，科研项目的科学假设一定要符合科学原理；笔记必须自始至终认真记录，不能有半点马虎和急躁；对采集到的数据，要用严密的逻辑方法进行分析归纳和总结，不可以乱下结论⋯⋯这些都属于科研规范。