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[网文撷英]2022年01月网文撷英

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2022-01/总第310期

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观   点

“双减”落地离不开教师学科素养提升

2021-12-17中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-12/17/content_603280.htm?div=-1

“双减”的核心是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。如何看待把握好既要减负又要保证质量这个对立统一体,显然要借助高效课堂。如果我们把教学比作一棵果树,把高效课堂看作是树上结出的果实,那么教师学科素养应该就是树根。从这个意义上说,落实“双减”政策,亟须提升教师学科素养。


多维融合,让作业更优化

2021-12-22中国教师报

http://www.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2021-12/22/content_603514.htm?div=-1

我们期待理想的作业效果是:学生能由课内所学的一滴水去寻找一片海,由校内所识的一棵小树去寻找一片森林,这才是作业的意义。因此,转变作业观念,丰富作业形式,重构作业内容,通过作业管理的多维度融合,让学生在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中,用自己的智慧创造出属于童年的快乐。


我国科学传播能力进入快速提升期

2021-12-24科普时报

http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjwzb/html/2021-12/24/ontent_527922.htm?div=-1

12月21日,《中国科学传播报告(2021)》正式公开发行。报告显示,我国新媒体科学传播增长迅速,以多媒体尤其是新媒体技术为支撑的科学传播更加广泛。报告在充分肯定我国科学传播水平的同时,也指出了问题和不足。报告认为,当前我国的科学传播无论是理论还是实践层面尚存在着一些问题和不足,如科技人员参与科学节目热情不足、科学传播理论研究滞后以及科学传播水平亟待提高等。


场景式科普教育,拓宽视野激发学习兴趣

2021-12-31科普时报

http://digitalpaper.stdaily.com/http_www.kjrb.com/kjwzb/html/2021-12/31/content_528353.htm?div=-1

当代德国著名的哲学家雅斯贝尔斯认为,教育须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。山似相思久,推窗扑面来。走出去,利用校外科普资源开展场景式科普教育实践活动,拓展学科视野、提升问题解决能力、激发科学探究的兴趣,这正是“双减”背景下校外科普资源教育价值的实现路径。


思   考

科普资源助推“双减”  资源配置还要“双增”

2021-12-17蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/user/ply_detail.html?docid=921328454199152640

一是增加科普资源的整合能力。每个城市要根据中小学生特点,整合高校、科研单位、企业以及各中小学相应科普资源,构建细分年龄段的科普体系,形成一张中小学生科普地图。这些机构免费向学生开放,各学校可按图索骥组织学生参观学习。二是增加培养学生好奇心和发现力、激发学生思考和创新热情的科普资源。


利用科普资源助推“双减”要解决好“黏合”问题

2021-12-20蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=922502377624309760

挖掘科普资源助推“双减”工作,要充分考虑与中小学课程黏合度,以及接受课程的学生和实施课程的教师的黏合度。只有顾及学生和教师两个方面,把充分激发学生学习兴趣和充分调动教师积极性同步,才能确保资源得到充分利用。


如何寻找核心素养的落点

2022-01-05中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-01/05/content_604099.htm?div=-1

学校要如何寻找核心素养的落点?我认为应当做好三大体系:内容体系、方法体系和支持体系。第一,内容体系就是学校课程的顶层设计。课程是育人的支架,教育目标的实现离不开课程的支撑与推动。第二,方法体系就是课堂教学的策略选择。要实现核心素养的落地,课堂教学要注重引导学生在脉络化、情境化的学习中主动建构学科的素养、生活的智慧。第三,支持体系就是教师队伍的专业发展。培育核心素养,关键在教师,关键在培养造就一批有教育情怀、专业智慧、探索精神的好教师。


异域传真

NSTA休斯敦2022年会将召开

2021-12-01美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/houston-national-conference-science-education

美国科学教育协会2022年全国大会将于2022年3月31日至4月3日在休斯敦市举行。大会设立5个主题:“在课堂中培养科学素养”探索教师如何通过使用真实世界的科学教学应用鼓励学生分享他们自己的故事和相关场景,参与社会中的科学对话。“创建包容性科学课堂的策略”研究创建面向所有学生的学习环境,鼓励不同背景经历的学生提出个性化的观点和想法。“利用科学探究促进多语言学习者的学习”探讨如何利用科学探究和感知更好地促进学习,帮助教师根据科学课程的语言需求支持学生的概念性理解和发展。“促进在STEM课堂的有效评估”探索有效的评估工具和资源,探讨包含信度、效度、包含性、客观性和实用性等一系列因素的有效评估策略。“开发旨在扩大STEM参与范围的支持体系”倡导贯穿preK—16+的整个学术生涯中创建STEM途径的教育体系,以扩大学生参与STEM的机会。大会还将举办科学教育相关的新工具、材料、设备和技术教育展,专注于3D学习、公平、评估等话题的数百个演讲和会场,为教育工作者和管理人员提供面对面的专业学习体验。


父母可以影响孩子在STEM专业的选择和成功

2021-12-07优睿科网站

https://www.eurekalert.org/news-releases/937058

美国波特兰州立大学的一项最新研究表明,如果孩子的父母中有一人主修STEM(科学、技术、工程、数学)领域,那么孩子也更有可能主修并从事STEM领域工作。社会学研究人员博士生Ned Tilbrook和副教授Dara Shifrer将此称为STEM特有的文化资本。他们建议父母通过多种方式将其传递给孩子:参与科学主题的活动或对话;营造重视STEM的家庭环境,从而培养孩子在STEM领域取得成功所需的价值观、态度和学术工作习惯;鼓励孩子参加以数学和科学为重点的课外活动。Tilbrook认为,拥有STEM学位的父母更适合宣传 STEM的价值理念,并为他们的子女在学习过程中遇到的常见障碍作好准备。


NSTA揭晓年度K—12最佳STEM图书

2021-12-14美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/press-release/nsta-unveils-list-best-stem-books-k-12-students-0

美国科学教育协会(NSTA)公布了第六届“K—12最佳STEM图书”名单。这份名单由教育工作者志愿评选,并与儿童图书委员会(CBC)合作收集,为从幼儿园到12年级学生提供了科学、技术、工程和数学内容的最佳商业书籍建议。NSTA主席Eric Pyle称,这份书单中的伟大故事既能激发青少年的好奇心,也能吸引年长的学生读者,这些令人沉浸、鼓舞人心的书籍帮助学生建立文学素养,同时学习STEM内容。评审小组由STEM教育工作者和由NSTA任命的专业人员组成,寻找他们认为能激励K—12学生的最佳STEM作品,从大约286本候选图书中选出了34本,主题从科学家传记到自然探秘,从工程应用到电子游戏,从人工智能到医疗健康,广泛覆盖自然科学史、STEM学科大概念和实践应用。


促进课堂多样性的 3 种方法

2021-12-27美国e校园网站

https://www.eschoolnews.com/2021/12/27/3-ways-to-promote-diversity-in-the-classroom/ 

Joanna Barney是美国南卡罗来纳州北部River Trail小学的教师,拥有超过17年的教学经验。作为美国英才教育计划(Gifted and Talented Education)的专家,她重新审视了如何帮助强调课堂多样性的力量,以及如何构建一个更具包容性的学习环境。一是使学生通过动态数字内容引导对话。在选择内容时,她的第一选择是Discovery Education平台,该平台最近更新了许多新功能。二是为学生提供展示对内容理解的机会。在学生了解课堂上的任何新主题后,有必要让他们合作处理新信息,一个有用的工具是谷歌的Jamboard,学生可以在其中添加摘要、搜索图像、讨论不同的观点,或回答教师提出的问题。三是为学生的创造力开辟一个安全的空间。关键步骤是给予学生发挥创造力的自由,让他们有机会在选择交流学习的方式上发挥创造力。


调   查

如何浇灌科学幼苗成木成林

2021-12-27中国教育报

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-12/27/content_603728.htm?div=-1

现实中,家长是如何培养孩子对基础学科的兴趣的?中国教育报微信公众号开展了线上调查,共有4 973名家长参与。调查结果显示,21%的家长喜欢通过网络媒体向孩子介绍最新的科学研究进展等,30%的家长通过购买科普类书籍、科学家传记等激发孩子兴趣,39%的家长通过带领孩子参观科技馆、参与各类线上线下科学活动等培养兴趣。


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