北斗卫星导航系统是中国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设、独立运行的卫星导航系统，由空间段、地面段和用户段3部分组成，是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。随着北斗系统建设和服务能力的发展，相关产品已广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测、气象预报、测绘地理信息、森林防火、通信时统、电力调度、救灾减灾、应急搜救等领域，逐步渗透到人类社会生产和人们生活的方方面面，为全球经济和社会发展注入新的活力^[1]。

在本项目中，学生通过了解北斗卫星导航系统的工作原理，学习使用该系统进行平面定位，并进行简单的数据处理，最终绘制1幅校园运动会导流图。这种北斗卫星导航系统的科普方式，主要为学生在学习中体验该系统的定位功能及其强大之处，也为学生了解部分北斗卫星导航系统定位原理的核心理论。本案例属于“应用工具、设计方案类”科技创新项目式学习项目，该类项目的作品是围绕相应的问题解决任务让学生设计解决方案、产品等，对学生的指导既注重如何对解决方案进行规划，又注重如何应用多样化的工具将解决方案落地、实现。本案例以期为该类型的项目式学习设计提供借鉴。

项目简介

教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展[2]。我们的课程旨在引导学生通过必要的帮助，了解北斗卫星导航系统的工作原理，具有培养学生结构化思维发展和激发学生对学习新事物兴趣的作用，同时也面临一大挑战，即低龄学生的低认知水平。为此，在了解北斗卫星导航系统工作原理时应停留在应用的层面。

本项目以“如何从运动会看台最快到达比赛场地”这一核心驱动问题展开活动，以“三步走”的形式完成核心项目成果。第一阶段，在不借助任何辅助工具的帮助下，仅依靠自己的既有认知绘制校园地图草图；第二阶段，了解北斗卫星导航系统及其工作原理，并学习借助北斗接收机或智能手机进行定位测距，再将收集到的数据进行简单处理；第三阶段，将前两步的阶段性成果进行有机结合，绘制最终的核心项目成果。