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[科教展台]微藻画的创作

北京市宣武青少年科学技术馆 杨海燕

2022-02/总第311期

阅读数16

藻类个体大小悬殊,其中,微藻是一类在显微镜下才能分辨形态的微小藻类。借助微生物培养技术,通过人为控制培养条件,可以在培养皿上对微藻进行人工培养,使其在培养过程中呈现类似“画”的图案,这种现象被称为“微藻画”。


设计思路

本次活动以STEAM教育为理念,将科学、技术、工程、数学的多学科知识与艺术相结合,将传统的微藻培养实验与艺术设计相结合,促进学生主动思考如何让微藻呈现美丽的图案,并乐于尝试用不同的方法培养出微藻画,让微生物培养实验也可以呈现艺术之美。


活动对象

参与活动的学员为科技创新小组高级班的学员。他们已经在科技创新小组学习了3∼4年,具备基本的实验操作能力,熟悉科学研究的一般方法,对科学研究有着浓厚的兴趣,对微生物及微生物的培养方法有好奇心。


活动目标

知道什么是微藻,能够区分微藻与其他藻类,能准确描述微藻的形态;重点了解小球藻的生长特点、培养条件及传统培养技术;通过观摩、模仿练习,逐渐熟练掌握小球藻培养的无菌操作技术。

结合已有经验和自身专长,能大胆提出微藻画创作的新思路;在教师指导下,结合小球藻生长特性,能自主提出利用小球藻制作微藻画的实验方案。

逐步提升从发现问题、设计方案、实施实验、分析问题到得出结论的科学研究思维能力;增强用生物学知识开发艺术作品的创新意识,树立学以致用的自信心。


效果评价标准与方式

通过任务单的完成情况及师生问答情况,评价学生自主学习的收获与效果;通过微藻画创作方案任务单,评价学生的实验设计能力;通过评价量表(见表1)评价学生在活动中的表现。

该项目参与了第35届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动


中国科教工作者协会会员专属文章,

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