社会性科学议题具有重要的教育价值：伦理道德教育、科学思维与实践能力培养、跨学科融合学习。我校以“未来教育”为特色，以社会性科学议题为载体，整合多个学科开展特色校本社团课程，运用学生真实生活中所面临的具有争议性的问题，通过证据的收集和理性的对话辩证，培养具有科学素养、创新能力、辩证思维和社会责任的未来公民。

议题背景

我校建有2个足球场，400米操场足球场铺设天然草坪，空中足球场铺设人造草坪。学生观察发现，受温带季风气候影响，每年从11月底至来年5月初，铺设天然草坪的足球场不能使用，为正常的学习和体育锻炼带来了不便，遂提出问题：学校足球场铺设人造草坪是否会更好？

图1　“学校更适合铺设天然草坪还是人造草坪”议题星形图

学生搜集资料发现，现在人造草坪已经全球普及，具有易维护、寿命长、不受气候限制的优点。但人造草坪也存在不足：不可降解、回收困难、挥发有害气体等，而且不少专家认为人造草坪摩擦力小，会影响足球的运动轨迹，使运动员更容易受伤。在这些方面，天然草坪又具有无可替代的优势。基于这一争议热点，我们确定了“学校更适合铺设天然草坪还是人造草坪”作为学校社会性科学议题的研究主题。

议题分析

“学校更适合铺设天然草坪还是人造草坪”这一议题内容融合了生物、物理、化学、数学、政治、地理、体育等多个学科的知识，研究过程综合运用了观察法、调查法、实验探究、收集和分析资料、测量、计算与统计等多种学习方法。结合学校校本课程特色，我们研讨设计了该议题的星形图（见图1），进行主题式探究。

科学：了解天然草坪的植物种类及其生活习性，认识到环境和场地特点不同、草种的选择也会不同。认识仿生学在人造草坪制造方面的应用，了解人造草坪的制作过程。比较2种草坪对大气湿度和温度的影响，认同天然草坪对学校生态系统的调节作用。通过多学科融合的学习方式，提升学生的科学素养。