观   点

教育部：取消5类全国性高考加分项，逐步取消95类地方性加分项

2022-09-15中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202209/t20220915_2110946838.html

2015年、2019年，教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。目前，已取消5类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目。会同有关部门推动少数民族加分更加精准。

独立的劳动课程，需在教学中不断优化升级

2022-08-25蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=1009151332864495616

秋季学期开始，劳动课将成为中小学独立课程。劳动课不仅能提高学生的劳动技能，对增强学生受挫能力和丰富劳动情感也有重大促进作用。在有利于推进劳动课的大环境和新形势下，促进劳动课教育高质量发展应做到以下4点：要有明确的目的性，要有周密的计划安排，要让学生有所获，要进一步促进家校合作。

教材公平是实现乡村教育公平的必由之路

2022-08-25蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=1009414118433624064

在城乡发展不平衡的情况下，统编教材以城市视角描写乡村，过多地涉及城市孩子熟悉、乡村孩子陌生的一些事物、概念，会对乡村孩子构成一定的认知歧视或隐性伤害。改变教材中不合理的城乡内容分配，推进教材和教育公平，可从以下3方面着手：改变统编教材过度“城市化”现象，适当纳入乡村内容；打造个性化的地方教材或校本教材；扎实推进城乡学校共同体建设。

调   查

落实新课标应过好“三道关”

2022-09-16蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=1019608472234233856

新颁布的义务教育课程方案及学科课程标准以突破多、亮点多而广受关注与好评。但对教育管理部门、教研机构、中小学校、广大教师而言，真正的挑战考验刚刚开始。要使新课程方案、新课程标准在教育教学实践中全面、准确、顺利地落实、落地、落细、落到位，就必须克服困难，形成合力，过好学习关、落实关和考评关。

“遗弃式”教育死灰复燃值得各方反思

2022-08-15蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=1007661329722380288

“遗弃式”教育，是指为了提高管理效率和教学质量，学校、教师通过放任不管、限制进教室学习、多次勒令回家反省等歧视与变相歧视的方法，让一些学习习惯、纪律行为、学习成绩较差的学生产生厌学情绪，最终放弃学校学习的一种教育方式，与新时代教育追求公平和高质量发展的理念格格不入，相关部门和单位要破解“唯分数”“唯升学”的顽瘴痼疾，杜绝不合理教育惩戒，严格落实教育督导机制。

班主任设置53个班干部岗位：可考虑引入项目式学习

2022-09-20 蒲公英评论网

http://pgy.jyb.cn/rp/rp_detail.html?docid=1019608458363670528

“饮水机长”“走廊廊长”“桌长”……近日，四川一位小学班主任为班里51名同学设置了53个班干部岗位。任命班干部，不是发个通知或一纸聘书就可以了事，班主任背后需要付出很多的努力。设置一位班干部，其实相当于为一项班级事务立项。确立工作目标、制订工作计划、执行工作举措、评价反馈工作成效，这一系列环节，紧扣项目展开。班干部工作岗位上的项目实践，也会启发学生在日常学习与生活中的实践，带来的是项目式思维的开花结果，能够进一步激发学生的内驱力。

拒绝“学习困难”焦虑 家长能做些什么

2022-08-29中国青年报

http://zqb.cyol.com/html/2022-08/29/nw.D110000zgqnb_20220829_2-05.htm

最近，多家医院开设的学习困难门诊备受大众关注，甚至频上热搜。真正的“学习困难”是一个多因素的综合征，除了与神经系统发育有关，包括注意缺陷与多动障碍（ADHD）、孤独谱系障碍（自闭症），也包括情绪和精神心理障碍等。孩子在成长过程中，家长应积极关注儿童的情绪和感受，儿童情绪问题可以是学习困难的结果，也可以是学习困难的原因。此外，过多过密地接触移动网络媒介，对儿童大脑的发育也会产生影响。

异  域  传  真

壳牌科学实验室区域挑战赛优胜者揭晓

2022-08-02美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/press-release/regional-winners-shell-science-lab-regional-challenge-competition-announced-0 

2022年壳牌科学实验室地区挑战赛结果揭晓，27名科学教师胜出。该竞赛由美国壳牌公司、美国科学教育协会（NSTA）共同主办，竞赛鼓励K—12教师利用有限的学校和实验室资源、使用创新的方法提供高质量的实验体验，分享方法将有机会赢得学校科学实验室改造支持包。壳牌公司附近选定学区的K—12科学教师被邀请参赛，他们需要描述所在学校现有的实验室资源，解释实验室需要升级支持的理由，并描述他们利用现有的实验室设施进行科学教育教学的方法。由科学教育工作者组成的评审小组对参赛作品进行了评选。获胜者每人将获得价值1万美元（小学和初中）和1.5万美元（高中）的学校科学实验室改造支持工具包。

新学年，你的实验室安全规范做好了吗？

2022-08-02美国科学教育协会网站

https://www.nsta.org/blog/how-safe-your-lab-new-school-year

随着2022—2023学年临近，科学教育者开展科学实践活动时，应确保教学/学习环境的安全性。学生需要在一个更安全和更加现代化的实践和探究环境中探索好奇心、发展技能。在实验室开展实践活动之前，科学/STEM教师需要再次检查重要的安全标准操作程序（SOP），包括：在进行实践之前，一定要进行潜在的危险分析和由此产生的风险评估，并确定所需的必要的安全措施；所有危险材料购买前都必须经过化学卫生官员的审查和批准；在处理有可能溅到眼部的危险化学液体材料时，应佩戴符合标准的间接通风化学防溅射护目镜；所有要回收的化学药品应与其安全数据表一起储存在指定区域；对实验室潜在事故（热/化学烧伤、电烧伤、中毒、休克、过敏等）应急措施的培训等。

STEM职业成为Z世代学生的首选目标

2022-08-09美国e校园网站

https://www.eschoolnews.com/2022/08/09/gen-z-students-are-aiming-for-stem-careers/

美国优秀高中生协会NSHSS是一个学术荣誉协会，被170个国家/地区的26 000多所高中认可，并为成绩优异的学生提供奖学金。协会对11 495名Z世代（出生于1995—2010年）学生的调查结果发现，大多数高中生和大学生会首选STEM作为他们的职业道路。该调查突出了Z世代学生的5个特征：人人平等，STEM和医疗保健，热爱学习，COVID之后的世界，以及大学债务挫折。关于就业和职业方面，主要发现为：Z世代有很强的职业道德；超过1/4的学生计划在第一份全职工作中呆1年或更短时间；医院仍然是工作的首选；82%的学生（主要是高中生）计划在正式工作前参加实习；Z世代对STEM兴趣浓厚，尤其是女性和非白人学生，是他们的第一职业选择；对新冠病毒的担忧在很大程度上已经减弱，大多数学生已经厌倦了在线学习，渴望亲身体验。

学生迫切需要看到他们学习的关联性

2022-08-29美国e校园网站

https://www.eschoolnews.com/2022/08/29/students-desperately-need-to-see-relevance-in-their-learning/

YouScience平台的一项调查显示，许多学生认为他们接受的教育与现实世界之间没有关联，并表示他们正在努力寻找教育的意义或寻找职业方向。一篇题为《解决教育的相关性差距》的论文呼吁教育机构、企业、家庭、学生和社区负责人采取行动，分析学生的参与情况，共同努力改变教育方法，以更好地满足学生的需求。该论文称，如果社区利用机会缩小关联性差距，学生可以从无所事事转变为积极进取，更深入地了解自己的天赋和潜力，从而可以从事充实、长期、有需求的职业。学生认为，他们所学习的大部分内容在应用于他们的日常生活和职业前景时似乎无关紧要，也不了解他们正在学习的材料在现实世界中的实际应用，这被称为“相关性差距”。为了缩小相关性差距，YouScience平台认为，我们必须有意识地调整个人的能力，以更好地适应教育和职业机会。

调   查

福建：学前教育普惠率达93.1%，随迁子女在公办义务教育学校就读比例达93.7%

2022-09-16中国教育新闻网

http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202209/t20220916_2110947674.html

目前，教育支出是福建财政第一大支出，年均增长8%。十年来，全省新增公办园学位65.8万个，100%完成城镇小区配套幼儿园专项治理，在公办园就读的幼儿占比达56.9%，学前教育普惠率达93.1%；持续实施城镇中小学扩容建设，落实义务教育就近入学、公民办同步招生等政策，随迁子女在公办义务教育学校就读比例达93.7%，乡村小规模学校100%达到省定标准。