党的二十大是在迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平总书记代表第十九届中央委员会向党的二十大所作的报告内容丰富、高屋建瓴、振奋人心，全面总结回顾了我们党过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，明确了新时代新征程中国共产党的使命任务，指明了奋斗方向。报告通篇闪耀着马克思主义及其中国化的理论光辉，彰显了中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的坚定初心。报告开篇即呼吁共产党人自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，更是振聋发聩，令人倍感振奋、深受鼓舞。

国际局势和新冠疫情形势严峻复杂、部分国家和地区战火弥漫的当下，我们党以强大的战略定力和卓越的领导力，推动形成稳定和谐的发展局面，极为不易、难能可贵，充分体现出中国共产党领导和我国社会主义制度的巨大政治优势。作为科技教育的长期从业者，我感受尤深的是，总书记在报告中特别强调了科技创新的重要意义，深刻指出要“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”。人民幸福、民族复兴，高水平科技自立自强是关键。国以才立，政以才治，业以才兴。科技创新关键靠人，靠一大批具有创新能力的高水平人才。时代赋予了科技教育事业艰巨的历史使命和宝贵的发展契机。

高水平人才实现高质量科学发现和技术创新，造福人类社会。同时也要认识到，科技创新人才不是凭空产生的，需要在科技创新的熔炉中历练、锻造。这又有赖于高水平的科技教育，行之有效的科技教育能为创新人才成长“厚植沃土”。“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起……形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”习近平总书记在2020年科学家座谈会上这样深情寄语；“我国教育是能够培养出大师来的，我们要有这个自信！”在去年的“科技三会”上，习近平总书记这样殷切期待。

党中央提出了到2050年建成世界科技创新强国的宏伟目标。一项基于诺贝尔奖获得者年龄的调查显示，在50岁之前取得获奖成果的人数占获奖总人数的八成以上。也就是说，这一年龄段就是科学家最富有创造力的时段——今天正在中小学学习的青少年承载着实现我国在2050年成为世界科技强国的重任，这是时代赋予青少年的使命，也是赋予青少年科技工作者的责任。我国公民具备科学素质的比例已破10%，全面提升公民科学素质已经向培养创新型人才乃至培育未来科学巨擘悄然转变。

由于文化传统以及其他一些原因，我国传统教育一度存在重知识、轻素质等问题，青少年创新能力的培养，方向清晰、目标明确，同时责任艰巨、道路曲折，青少年科技教育工作者必须“知难而进、迎难而上、努力奋斗”。

我们要深入学习贯彻党的二十大精神，准确把握、深刻领悟“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”“加快建设世界重要人才中心和创新高地，着力形成人才国际竞争的比较优势，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来”的丰富内涵，找准新时代科技教育的定位，努力在“为党育人、为国育才”事业中展现新作为。要配合推动“科技资源科普化工程”配套举措落地，体系化地将来自知识发现第一线的成果向青少年进行传播，将把公众和青少年带到科学前沿，导向知识发现背后的科学思想，助力创新型人才的脱颖而出。要深化科技人才早期发现与培养的探索实践，扩大发现与培养的范围，拓宽发现与培养的资源，以期为青少年创新能力提升提供宝贵的“时间差”。要提出创新能力的测评指标，长期跟踪青少年创新能力情况，以“体检”引导“诊疗”，提升培养工作的效率与效果。要有意识地将创新能力培养融入“弘扬科学家精神”的主流语境，理性阐明创新人才与科技创新之间的内在逻辑，并以非祈使的叙事，加强创新能力的宣传，引导全社会关注进而重视创新型人才培养的舆论氛围。

习近平总书记在报告中特别对青年寄予厚望，并要求“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”青少年创新能力的培养，是建设世界科技强国的题中应有之义。我们要深刻领会，在青少年科技教育事业中切实坚定历史自信，增强历史主动，共同谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。