俗话说“万物生长靠太阳，现代生活靠电网”，电与我们每个人的生活都息息相关，但同时电对于中小学生来说是熟悉而陌生的。熟悉体现在生活中处处都要用电，《科学》课本中也讲到了与电相关的知识；而陌生呢，是学生很少真正关注到电的来之不易，也很少能量化对电的认识，对生活中浪费电的现象熟视无睹。因此，节约用电成了老生常谈的话题。

通过课程设计，帮助中小学生了解电能，学习电的相关知识，切实意识到电能来之不易，从而真正参与到节约用电的行动中，在传统学校课程中关注不足。针对这一问题，我们设计了“家庭节电方案设计”项目式学习课程。

项目简介

本项目课程的核心驱动问题是“如何制订一份合理的家庭节电方案？”学生将化身成一名家庭用电审计员，对家庭的用电现状进行调查，并追溯电能的来源，量化对1度电的认识，从而形成一份完整的家庭节电方案，最后尝试运行和推广自己设计的方案。相关文本如下：

欢迎加入本次活动，在这里，你将成为一名家庭用电审计员，调查家庭用电情况，形成家庭用电调查报告，并基于个人家庭用电现状制订一份合理的家庭节电方案，进而初步实施和推广家庭节电方案。

项目的成果是一份具有推广价值的家庭节电方案，并且学生要对自己设计的方案进行试用、宣传和推广。相关说明如下：

请你使用海报或思维导图等形式展示你的家庭节电方案——既能够满足家庭基本用电需求，又能够节约电能，并在家里试运行自己设计的节电方案，优化改进后在班级和社区里推广宣传你的方案，让更多人加入到节约用电的行动中来。

图1　项目流程图

项目规划

针对本项目的驱动问题，解决问题的步骤是比较清晰的，也容易与学生达成共识。该项目的基本流程如图1所示，主要包括基于家庭原有用电情况的调查，即分析家庭每天的用电量；家庭使用的用电器情况，以及调查家庭用电的来源，量化对1度电的认识，在此基础上制订出新的家庭用电方案，并对方案进行运行和推广。通过反思项目的解决思路，我们发现其符合“调查改进”类项目的一般方法，即首先对现状进行调研，通过对现状的分析和反思，有针对性地提出新方案，并对新方案进行试运行和优化推广。

在此思路之下，再将项目的核心驱动问题及核心任务分别进行拆解，学生通过完成一个个小成果，有机结合得到项目的最终成果——家庭节电方案。项目拆解思路如图2所示。

图2　项目拆解思路图