工作室领衔人

翁方波，上海市梅陇中学副校长，任教初中科学、生命科学，曾获上海市“三八”红旗手，上海市园丁奖及普陀区教育系统教师专业发展指导团队第四、第五、第六轮跨学科（初中科学）学科带头人等荣誉称号，并组建第四、第五、第六轮普陀区跨学科（初中科学）学科工作室，担任上海市初中科学学科中心组成员，参加上海市初中科学学科提升作业品质、学科课程标准修订、学科学业质量绿色指标综合评价“标准设定”等项目研究。

坚守科教初心，培植专业苗圃

普陀区是上海的教育“大区”。2010年起，直面“高端教师稀少、骨干教师不足”难题，普陀区革新区域骨干教师成长的观念文化，区教育局与区教育学院协同推进，构建了区域骨干教师梯次培养模式，组建了由区特级教师工作室领衔人、学科带头人工作室领衔人和高级指导教师3支队伍，及其分别选拔学员构成的区域骨干教师学习平台，探索区域大规模教师培养管理模式，建立起区域优质教师资源“柔性流动，充分共享”的运行机制，充分实现了“一校名师，全区共享”的区域研修共同体文化常态。十几年来，普陀区教育系统干部教师专业发展团队已发展建设至第6轮。

翁方波老师自2000年投身上海市“二期课改”初中科学学科的教学改革实践起，一直致力于通过课内外教育活动相结合提升青少年科学素养，从一名普通科学教师成长为学校的科技总辅导员、市区初中科学教育中心组成员，自2016年起连续被评为普陀区第4—6轮教育系统干部教师专业发展团队初中跨学科学科带头人，每次通过双向选择招募6名左右区域初中科学学科初级、中级教师，组建了相应的普陀区跨学科（初中科学）学科工作室。工作室一直以“合作创新、互助成长”为理念，根据区域管理办公室要求，通过完成基本任务、承担区域兼职教研员工作、带教工作室学员、开展项目研究、深入基地校指导及开展各级展示活动等方式推进工作室研修活动，打造专业发展研修共同体，提升队伍内涵建设，促进自身、团队成员、所在单位、基地校及区域初中科学学科等在教研训等多方面的提升，积极致力于改进初中科学课堂教学、丰富学科资源建设、提升学生科学素养。

立足科教愿景，勤耕育苗能力

党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。科学教育是提升全民科学素质、培养科技创新人才、建设创新型国家的基础。科学教师要胜任新时代义务教育工作，必须对标新时代高素质专业化创新型教师的要求，要与时俱进加强科学本质、前沿知识及信息技术等学习，要更新课程理念，关注核心素养，在改革征途上“做中学”“研中学”，勤耕科学教育能力。

翁方波指导工作室学员

直面教学转型挑战，不断提升线上线下教学创新能力

科技创新促进技术进步，技术进步又促进科技创新。作为初中科学教师，翁方波引领工作室学员积极通过课例研究，直面教育技术发展挑战，开展线上线下教学创新，支撑学习方式变革。2020年初，面对首次大规模线上教学挑战，为更好地支撑区域初中科学线上教学，翁方波带领3名学员承接了区教研员发起的研制科学复习录屏课的任务，组成线上学习研讨群，自主学研录屏技术，集中打磨复习框架，互助完善视频录制，一个个问题、一次次研讨、一处处打磨、一点点提升，工作室圆满完成2节单元复习课和2节专题复习课的录制。在此基础上，围绕“初中科学学科高阶学习活动设计与实施研究”项目，工作室就“科学入门”单元复习先后研修开设了线上线下融合展示教学，录制了市“空中课堂”单元复习课；开设“新材料及其应用”“绿色植物如何获取能量”等区校展示课，创新了线上会议平台赋能的“课前、课中、课后有序关联”“目标指引学练评一体化设计与实施”的线上辩论模式，以及“腾讯会议界面分组设计实验与NOBOOK虚拟实验平台交叉验证实验”的线上探究教学模式。研修形成的线上教学案例相继获得上海市居家在线交流优秀课例、上海市“教学数字化转型实践创新案例交流展示活动”优秀案例。工作室本轮5名学员获区新一轮教师教学能力评优一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个。