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青少年高校科学营特色活动:山东大学分营--创客初体验,释放年轻新力量

青少年高校科学营

2016-01/总第238期

阅读数4
   

  2015年青少年高校科学营山东大学分营以“感悟人文风采,共谱科技华章”为活动主题,将科学营内容设置与个人兴趣相结合,将科学精神体验与人文情怀培养相结合,将体验项目与互动项目相结合,在此基础上设计了一系列富有特点的营队活动。在本次科学营活动中,山东大学首次将创客教育与学生科普相结合,充分发挥全国实践育人创新创业基地优势,通过“众创空间”参观体验、创业名师报告会、体验创客、创客路演等形式多样的活动让青少年体验创客文化,释放年轻新力量。

  活动简介

  “创客”一词来源于英文单词“maker”,亦可翻译成“造物者”,它特指这样一群人,他们把脑中的想法和创意变成现实的产品,并将产品推向市场,为更多的人提供服务。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,推广创客教育已经成为提升创新能力,发挥青年思维活力的重要途径。

  活动内容

  活动的主题为“创客初体验,释放年轻新力量”,主要包括以下几部分。

  初识创客:创业名师报告会
  创客对于很多青少年来说,还是一个新鲜概念,为了帮助青少年理解创客精神,了解创客文化,在开营仪式当天,学校邀请了iCAN中国创新创业大赛全国执行副主席、山东大学物联信息技术与系统工程国家级示范实验中心副主任邢建平教授给全体营员带来了主题为“蝶变中思维学习 ,亮剑中物联创客”的专题报告。
  报告中,邢建平引证多个经典案例,详细分析了“思维与学习的奥秘”,借以强调创意思维、创新能力、创业激情之间的内在联系。他告诉青少年,大学是人生新的开始,是抛却被压抑的胜利,是自主能力最大化的黄金时代。大家身处最好亦最坏的时代,模仿可以加速发展,而唯有创意才能真正实现蜕变。此外,邢建平与营员们分享了学习方法与独特收获。他特别推荐“5W1H”学习思考方法及“白红蓝三色笔记法”,着重介绍了创造力、表现力、组织力、执行力等核心竞争力,智商、情商、灵商的辩证关系,以及知识体系与学历层次的内在联系,助力营员们的学习生活。

  感受创客:“众创空间”参观体验
  “众创空间”是创客的俱乐部,也是普及和体验创客文化的重要场所。名师报告会的当天下午,为了趁热打铁,让营员对创客所从事的工作有更加直观的了解和感受,山东大学专程安排全体营员到山东大学众创空间参观体验。
  在这里,营员们从用于基础制造的车床、用于焊接的简易车间到3D打印机的工作原理、机械人的操控流程进行了全面的了解。在教师和志愿者的帮助下,营员亲身体验了3D打印机的使用,当看到模型被逐层打印出来时,面对这个之前只在新闻里听说过的新鲜事物,营员们都兴奋不已。参观体验众创空间,让营员们在实际接触中感受创客文化和创客精神,极大地激发了营员对创新造物的兴趣。

  体验创客:我就是创客
  创客是一种生活方式,在创客看来,只要有兴趣,有好的想法,人人都能成为创客。为了普及这种意识,培育营员创新精神,激发营员自身潜在的创造力,本次科学营特意安排了“我是创客”体验活动。活动思路来源于山东大学海尔创客实验室。因为行程时间的关系,我们将活动时间分散到4天,每天安排将近4个小时的集中活动时间,要求全体营员在将近16个小时内体验“我是创客”,完成创客将创意变成产品的过程。
  为了更好地引导营员产生创意,帮助营员实现创意,我们为每个班专门配备了1名创客导师,由在各类国家级创新创业比赛中获奖团队的核心成员担任,对营员的创客活动进行专业指导。
  “我是创客”活动营员们参与热情非常高,在创客导师的引导下,营员创意迭出,其中有用来测定家庭和谐程度的“彩虹旗”,有为情报特工部门提供帮助的“复制脸谱”,有能适应各种类型插口的多功能插头。向日葵花太阳能板、强静电除雾霾、眼镜雨刮器、格子沙发、智能百叶窗、正能量网页和思维具象化装置等奇思妙想更是层出不穷。在创意变成产品的过程中,营员们提升自主学习能力的同时也在团队合作中体验着开放、分享、协作的创客文化带来的快乐。

  分享“创意”:闭营仪式创客路演
  创客文化的核心就是开放、协作和分享,为了让营员有机会更好地分享自己的创意和产品,在科学营最后一天闭营晚会上,我们让每个班推荐出2个班内同学最喜欢的创意到全体营员面前展示。这两个创意完全由班内同学投票产生。被推荐出来的创意团队要借助PPT、实物模型等工具在5分钟内完成对自己创意产品的讲解说明。虽然在16个小时里,很多团队有的只是一个创意产品的模型,甚至只是一个简单的理念,但很多青少年却第一次敢于面对众人大声说出自己的想法,并且通过团队协作把想法加以实现,或者通过可行性、市场空间等因素对创意进行论证。青少年初步掌握了创新研究的科学方法,这对参与其中的每一名营员来说都是一种宝贵的经历。

 活动总结

  创客是创业者,也是创新者。创业者能够为经济发展注入活力,创新者能够为科技进步作出贡献。敢想敢做、开放分享的生活和思维习惯正在潜移默化地影响着我们的生活。让青少年在思维最活跃的年龄了解创客文化,理解创客精神,体验创客生活,在他们的心里种下一颗勇于创新、乐于分享的创客种子,无论是对他们个人的求学,还是对“万众创新,大众创业”战略规划的实施都是一种有益的探索和尝试。

  创客之旅,让我看到了很多,也学会了很多!这里有奇幻的科学,也有思维碰撞出的火花。小组之间的互相竞争,组内成员间的相互合作,让创客之旅变得更加充实。风牛马不相及的4个词语,整合成能够推销到市场上的一种产品,小组成员互相协作,运用智慧的头脑,各种新的产品诞生了!创客是一群智慧的人,是一群有思维的人,创客团队是一个集体思考的团队。创客空间的奇幻令人向往!创客精神告诉我们: 你有一个思想,我有一个思想,我们合起来就有两个思想!创客之旅依旧在继续着,期待明天更精彩的旅程!——甘肃省金昌市一中 杨洁

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