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[追踪]科技教育特色学校:普及STEM教育,培养具有中国心的学生——江苏省盐城市毓龙路实验学校

文_谷 政/江苏省盐城市毓龙路实验学校

2022-03/总第312期

阅读数14

江苏省盐城市毓龙路实验学校是全国青少年科普创新示范学校,全国青少年人工智能特色单位,江苏省STEM教育示范学校,学校现有近4 000名学生,400余名教职工,学校拥有正高级教师1人,特级教师4人,市级名校长、名教师5人,高级教师86人,市、区级学科带头人、教学能手100余人。学校牢固树立“培养具有中国心的世界人”的办学理念,秉承“办高质量的义务教育,办高品位的实验学校”的办学追求,积极引领师生过幸福完整的教育生活。

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盐城市毓龙路实验学校是一所九年一贯制学校,坐落在毓龙路旁、串场河畔。学校全面贯彻教育方针,大力实施素质教育,构建和谐校园,促进自主发展,强化精致管理,坚持内涵发展,倾力打造极具办学特色、人才辈出的百年名校。学校整合原盐城市第一初级中学(盐城一中初中部)、盐城市第二小学(北校区)2所近百年名校,于2011年9月正式开学。办学源头可追溯至1923年创立的盐城地区第一所公立中学——盐城县立初级中学。学校牢固树立“培养具有中国心的世界人”的素质教育理念,将“普及STEM教育,培养科技创新人才”作为学校可持续发展的目标,坚持“培养科学素养”的宗旨,充分发挥科普资源优势,普及科学知识,培养学生的创新精神和核心素养,创造良好的科学教育条件和环境。


构建STEM课程体系,培养科技创新人才

学校科技教育将STEM课程纳入发展计划。2015年,学校率先将创客教育纳入地方课程体系,先后连续指导学生获得全国中小学信息技术创新与实践大赛NOC一等奖8名(2016—2020年)。2020年6月,江苏省基础教育前瞻性项目“STEAM教育教学策略和案例研发”课题结项,基于“STEM创新创造”理念,小学1—3年级开设“创客汽车——机械动力”“智力七巧板”系列课程;小学4—6年级以编程与科学整合为基础,开设“人工智能”“机器人编程”系列课程;7—8年级以科学素养为目标,开展“玩转3D打印”“玩转航模无人机”等社团活动;9年级以创新能力培养为主,开设综合实践性科学课程,编写了《走进机器人》《玩转航模无人机》《玩转3D打印》《走进Arduino编程》《玩转创客》STEM案例集5册,开发《城市安全岛》《多功能诱捕蚊器》等STEM视频10余个。


搭建“教、学、研、创”四位一体创客教育环境

近年来,为使学生有更多的科技活动场所,学校不断加大投入,每年都在公用经费预算中给予大力支持,用于充实和完善硬件配备。学校现拥有编程教室、机器人教室、物联网教室、科学实验室、电子竞技室、3D打印教室等多间STEM教室,建成了多媒体视听双向控制系统、校园电视台、多媒体功能室、校园局域网,开发了诸多功能一体化的校园网站,不断开发的图书馆和阅览室藏书丰富。这些现代化的教学装备,为科学教育的开展提供了硬件保障。

为普及科学知识,培养学生探究科学的兴趣,学校大力推进科普文化建设,让校园处处呈现浓浓的科普氛围。学校一方面利用科普宣传栏、红领巾广播站、“小号手”电视台及学校网站定期播放科普视频,宣传科普知识,让学生了解身边的科学常识,拓宽视野,同时指导学生布置班级“科普角”,出科普黑板报,举行“科普小报展”,带领学生走进科学,热爱科学。大队部还定期通过队会、晨会、升旗仪式等阵地,结合“全国科普日”“全国科技工作者日”“世界地球日”等节日,对学生开展科学方面的主题教育活动,选拔科技活动中的小能人担任升旗手,大大激发了学生的科学兴趣。


注重学科渗透,校本研究扎实

课堂教学是对学生进行科学教育的重要渠道,学校根据课程设置要求,开足开齐科学课程,对学生进行专门教育。此外,其余学科也具有科普教育的丰富内容,这些内容既是渐进的、相对独立的,又是相互联系的,学校注重抓好这些学科的科学教育渗透,努力使学生活化科普知识,提高综合运用知识的能力。

为培养学生素质,学校全力推进教育教学改革,加大科学教育科研力度,把普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神贯穿在学校教育教学全过程中,努力寻找实施科学教育的有效途径,使之在培养学生的创新精神与实践能力上落到实处。学校先后申报多项省级课题,多篇科教论文被正式发表或获奖,还编印了《玩转机器人》《玩转编程》《3D打印》《走进人工智能》等多本校本教材,作为课堂教学的延伸。


开展多彩活动,提升科学素养

活动是对学生进行科学教育的有效载体,多形式、多渠道地开展科普活动,不仅可以丰富师生校园文化生活,还能培养学生的创新精神和实践能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:在中小学阶段,重点是培养学生的学习兴趣和爱好,丰富学生课外及校外活动,让学生了解社会、深入思考、动手实践。近几年来,学校根据办学目标及科学教育发展规划,结合实际,举办了丰富多彩的科技活动,提升了学生的科学素养。

依托“优学在亭湖”品牌建设,成立科技院,开展课外科技活动

学校科技院以“激发学生热爱科学的兴趣,培养学生科学精神,增强学生创新意识,提升学生科技操作能力”为己任,让学生大胆想,大胆试……解放了学员的手和脑。科技院定期举办小发明、小制作、小实验、小论文竞赛,邀请专家来校作科普讲座,组织科技夏令营、冬令营。活动中,学校自始至终突出学生的主体地位,让学生在参与小课题探究活动中提出问题、提供解决方案、动手搜集资料、开展调查与实验、整理信息、作出解释并得出结论,最终形成研究报告并进行交流。2021年,学校先后获得世界物联网创新大赛全国二等奖,全国青少年创意编程与智能设计大赛一等奖,全国中小学信息技术创新与实践大赛NOC一等奖,WER世界机器人锦标赛一等奖,江苏省机器人普及赛一等奖,2021年盐城市机器人大赛WRO项目冠军,先后有2 000多名学生在江苏省“金钥匙”科普知识、人工智能大赛、机器人、物联网创新赛、科普论文、科技模型、科普创新竞赛中获奖。学校也多次被评为省科普教育先进集体,全国青少年人工智能特色单位,并被中国少年儿童事业发展中心授予“中国青少年科普创新示范学校”。

举办科技节活动,丰富学生生活,培养动手能力

一年一度的校园科技节,为学生搭建了一个释放想象力与创造力、展示自我的舞台,活动包括机器人对抗、物联网智能创新、Scratch编程、3D制作、小小发明家、科普知识竞赛、电脑绘画、科幻画比赛等。琳琅满目的比赛活动给学生提供了人人动手、人人动脑的机会,一个个奇思妙想、一幅幅独具匠心的作品、一次次令人激动的表演……无不表现出学生惊人的想象力和巨大的创造力。科技节上,学生张开了想象的翅膀,开启了灵活的思维,品尝着成功的欢笑和胜利的喜悦,科学的种子已悄悄地在每一颗幼小的心灵生根、发芽、长大…… “人人爱科学,人人学科学,人人用科学”的良好氛围逐渐形成。 


小结

多年来,STEM科学教育在学校已形成特色,成为常规教学不可或缺的一部分,在素质教育方面发挥着越来越重要的作用,学校也将以2021年全国青少年人工智能特色单位为契机,持之以恒地把学校的科学教育工作继续开展下去,为培养高素质的创新人才作出不懈努力。


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