活动目标

科学知识

①了解与农耕文化有关的本地美食文化，了解食物的分类，了解不同种类食物的主要营养成分。

②学习如何根据土壤和气候等条件进行选种、耕种及田间管理，学习土壤质地对种植的影响，学会科学种植农作物，知道粮食安全的重要意义。

③了解辽中五大地理标志产品的特点。

科学探究

能熟练运用文献法、调查法了解适合本地种植的粮食种类；能运用实验法和行动研究法等分析土壤质地，进行土壤改良等科学探究，会科学表达研究成果。

科学态度

能以严肃认真的科学态度参与土壤探究活动和种植管理全过程，在实验过程中，始终保持好奇心，能进行批判性思考。

科学技术与社会

①通过项目式学习把劳动教育、数学、生物、科学等学科融合在一起，让活动成果能为社会所用，具有科普意义和推广意义。

②让学生在参加劳动实践过程中，知道只有劳动才有收获的道理，懂得珍惜粮食、尊重劳动者，有责任担当意识。

活动对象与人数

5—6年级学生共170人参与本活动。

活动方法

文献法

学生能够查阅农业科学相关论文和资料。

访谈法

学生对家长、农民和农业专家进行访谈，了解粮食作物的种植过程，为劳动实践作准备，同时培养学生基本的人际交往能力。  

数据分析法

学生对获取的文献和信息进行分析，对土壤改良和对比种植实验的数据进行分析，估算亩产等。

实验法

学生进行土壤土质测量，掌握不同土壤的土质特点；测量土壤酸碱度，找到适合本地种植的农作物；加入草木灰、农家肥等进行土壤改良，通过对比种植研究土壤对农作物生长的影响。

第一单元：耕之识

农业知识我来学（1课时）

问题思考 我国是农业大国，9 000多年前就开始从事水稻种植等农事生产活动，创造了璀璨的农耕文化，粮食产量多年来位居世界第一，为世界粮食安全作出了卓越贡献，对于农业知识有哪些了解呢？

活动准备 阅读《青少年科学调查体验活动指南･节约粮食》[1]，了解中国农业的发展历程，亲身感受中国农业从1.0时代向4.0时代的转变过程，以及各时代的主要特征。

交流分享 辽中地区仍处在农业2.0时代，一些产业已经出现了农业3.0的萌芽，比如温室大棚生产中，采取自动放风系统控制温度，利用自动卷帘机实现保暖自动化；在大面积粮食作物种植过程中，利用无人机进行病虫害防治等高科技手段逐渐成为农业生产的主流。

小建议 为了让家乡早日全面步入农业3.0时代，请为家乡的农业发展建言献策，学校择优将好的建议上报给相关部门。

粮食作物我知道（1课时）

问题思考 辽中位于辽蒲流域，土壤肥沃，物产丰富，辽中的主要粮食作物有哪些？

活动准备 通过网络搜索、图书资料查阅、实地考察等方式，调查了解辽中主要的粮食作物、种植面积、年产量等，并分组制订活动方案。

交流分享 由学生介绍辽中的农业产业特点和未来发展方向。

粮食种植我了解（1课时）

问题思考 一粒种子如何成长为一株植株，直至收获果实，这其中经历了哪些阶段？在种植粮食活动前，先调查粮食的种植过程。

活动准备 阅读文献《农作物科学种植及病虫害防治技术》[2],了解农作物种植的基本流程。

问题探究 以小组为单位，走进田间地头，调查本地水稻等农作物的田间管理方法，比如不同植物的不同生育阶段适合的田间管理方法。

交流分享 鼓励学生画出家里种植的一种农作物，并说出管理这种农作物时的注意事项。

该项目参与了第36届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教创新成果线上交流活动