[杂志概览]04月杂志概览
2024-04/总第337期
实物与虚拟操作在幼儿科学学习中各有优势
●《科学教育》(Science Education)
●2024年4月6日
塞浦路斯尼科西亚大学的一项研究以132名5~6岁的幼儿为研究对象,将他们均分到平衡、沉浮、弹簧3个科学主题(包括实物操作和虚拟操作两种条件)。研究发现,幼儿在每个科学主题两种条件下的平均得分都有所提高;平衡主题中,两种条件下的幼儿学习无显著差异;沉浮主题中,虚拟操作更有利于幼儿的概念理解;弹簧主题中,实物操作更能增强幼儿的学习。结果表明,实物操作的学习效果不一定更好,幼儿本身的生活经验和前概念可能会对科学学习产生负面影响。
阅读在小学生科学素养发展中具有重要作用
●《国际科学教育杂志》(International Journal of Science Education)
●2024年4月8日
中国香港教育大学的一项研究以193名香港2年级小学生为研究对象,并对他们的单词阅读、阅读理解、词汇、非言语推理和科学素养进行了评估。结果表明,当控制了非言语推理和词汇量两个变量时,单词阅读和阅读理解成为预测科学素养的重要因子;阅读理解在单词阅读影响学生科学素养中的中介效应显著,表明阅读和科学素养具有某种共享的认知过程。研究者认为,在小学早期加强学生的识字和阅读能力,可能是促进小学生科学素养发展的一种有效方法。
青春期的运动习惯对成年后的健康有着积极作用
●PLOS ONE
●2024年3月21日
澳大利亚阿德莱德大学的一项研究基于澳大利亚15~25岁青年纵向调查项目的数据,分析了9 353名参与者自我报告的运动、心理健康和教育成就等指标。研究发现,澳大利亚年轻人从高中过渡到大学和工作后,每年运动的平均频率降低;在15岁时就已养成坚持锻炼习惯的年轻人在25岁时总体健康状况更好、心理困扰率较低,生活更加快乐、对未来更乐观;女性、自我效能感低下的人、不愿意锻炼的人、学业成绩较高的人,以及处于社会经济劣势的人,体育锻炼相对更少。
共情能力和公民身份提升中学生的STEM学习毅力
●《国际STEM教育杂志》(International Journal of STEM Education)
●2024年3月18日
中国香港中文大学的一项研究以275名香港中学生为研究对象,分析了学生的共情能力、公民身份与STEM学习毅力间的关系。研究发现,学生的共情能力与STEM学习毅力之间的直接相关性和间接相关性(通过公民身份)均显著,即使控制了性别、年龄等变量后依然如此;学生的共情能力与公民身份间显著相关,并影响了他们对STEM学习的毅力,这种关系在强调共同目标的教育环境中尤为明显。研究者认为,加强共同目标价值观的培养是引导并促进青少年参与STEM学习的重要方法与途径。
中学教育应重视青少年超验思维能力的培养
●Scientific Reports
●2024年3月15日
美国南加州大学的一项研究,初期让65名14~18岁的青少年了解一些世界其他地方青少年的真实故事,并讲述自己的感受。学生在当天和2年后分别接受了fMRI扫描,并在之后的3年内接受了2次随访。研究发现,虽然所有青少年都能进行超验思考,但有些人做得更多更好,这与成年后更好的身份发展和更高的生活满意度相关。由于超验思维能力需要大脑中默认网络与执行控制网络的高度协调,因此超验思维能力可能是促进并预测青少年大脑发育的重要指标。