[专题]幼儿园科学教育活动的设计与实施：问题与思考
2021-08/总第305期
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幼儿科学教育的意义毋庸置疑，习近平总书记也强调“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”。幼儿时期的科学活动是儿童获得有关世界的感性认识和经验，建构科学认知与理解，养成科学态度和精神的重要途径，儿童早期的科学经验作为科学素养发展的开端，对其终身科学素养发展起到了关键性作用。让幼儿像科学家一样在活动中主动进行科学探究，亲身经历完整的科学过程，发展初步探究能力，全方面提升科学素养，是幼儿园科学活动的目标和价值所在[1][2]。然而，在我国当前的幼儿园科学教育实践中，还存在着值得关注的一些问题，幼儿园科学教育活动的有效设计与实施，是值得不断探索的领域。
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