背景介绍

近年来，书法、国画等传统文化已广泛走进校园。中医药文化进校园为中医药学的发展找到了一个更年轻的基点，也为青年人树立更广泛、更深厚的文化自信提供了土壤。

可根据不同阶段学生的特点和接受程度，设计恰当的中医药文化进校园模式，学龄前儿童以兴趣吸引为主；小学阶段以接触体验为主，提高学生动手能力；中学阶段以探索思考为主，开阔自身视野，提升道德修养。2016年，人大附中“中医文化进校园”研修课程成功开设，获得了师生的一致好评。在这一背景下，人大附中通用技术教研组立足于技术学科特点，将传统中医文化与现代科学技术相融合，构建了基于STEM理念的中医文化进校园科技创新实践课程。

课程目标

依据STEM理念，将传统中医文化与现代科学技术相结合，从满足用户的真实需求出发，以按摩器等中医类产品开发为目标，学生经历文献检索，市场调研，学习机械原理、控制原理、机械制图、材料工艺等学科知识，完整经历技术设计的过程，最终设计制作与中医文化相关的技术产品。在技术创新的过程中，让学生了解、感受中医文化，并用实际行动弘扬中医文化。

调研用户需求，发现实际问题，提出设计课题，探究解决方案。

制订项目研究计划，并按照计划分步实施。

综合运用跨学科知识，从多方案中选择最优方案，设计制作模型或原型。

积极参与项目研究，注重团队分工、有效沟通、高效合作。

展示作品，综合分析设计产品满足用户需求的情况、经济效益，以及潜在风险，意识到技术产品对社会、环境可能带来的影响，形成正确的价值取向。

在项目研究的各个阶段，均进行反思和评价，提升元认知能力。

课程内容及课时规划

适用年级为高一，课程内容及课时规划见表1。

教学指导建议

让学习回归真实生活，创设基于真实需求的问题情境

上班一族，下午犯困，效率低下;久坐电脑旁，皮肤干燥，眼睛干涩，能否为该类人群设计制作一款用于提神醒脑、补水养颜的产品？做眼保健操可有效缓解眼部疲劳、预防近视，但很多人都做得不够规范，能否设计制作一套自动做眼保健操的装置？

本文为全国教育科学规划教育部青年课题“普通高中生命教育‘大健康’课程群的构建研究（EHA2004230）”的研究成果。